Лепка в старшей группе: разные техники и приёмы, конспекты занятий для детей 5-6 лет + фото и видео

Лепка в старшей группе: разные техники и приёмы, конспекты занятий для детей 5-6 лет + фото и видео

Творчество – один из главных способов развития психофизических навыков у мальчиков и девочек дошкольного возраста.

Поэтому лепка из пластилина для детей 5-6 лет в детском саду занимает важное место среди обучающей деятельности.

Занятия лепкой способствуют развитию мелкой моторики, внимания, воображения, улучшают память и речевые навыки. Ребенок, осваивая приемы лепки из пластилина, может создать маленький шедевр своими руками.

С крохой можно начинать лепить, когда ей исполнится 2 года. Самых маленьких творцов увлекает лепка из пластилина play-doh – мягкого, безопасного для здоровья материала, созданного из натуральных компонентов. Отличным подарком малышу станет разноцветный и легкий пластилин «Плей-до», ведь фигуры из него застывают на воздухе.

Уроки лепки из пластилина для деток состоят из ряда поэтапно выполняемых операций. Используйте картинки, где показаны схемы лепки для малышей, это поможет им лучше понять последовательность действий. Перед началом занятий педагогу рекомендуется распечатывать эти изображения (они могут быть оформлены, как презентация).

Старший ребенок в 3-4 года или 5-6 лет может работать с обычным пластилином, так как в это время мышцы на руках у деток уже окрепли. Технология лепки из пластилина элементарна, дошкольники быстро изучают все способы работы с этим веществом. Группа детей качественно выполнит поставленную задачу, если ей распечатать фото фигурок, которые будут изготавливаться.

Лепим еду

Лепка в старшей группе: разные техники и приёмы, конспекты занятий для детей 5-6 лет + фото и видео

Самое простое, что можно начинать лепить своими руками – разные виды еды для игрушек. Для работы вам нужен стек – нож для резки пластилиновой массы.

  • Спагетти получится, если разрезать на части длинные тонкие колбаски белого или желтого цветов;
  • Яичница выйдет, если в центре овального белого блина поместить маленькую желтую точку;
  • Твердый сыр можно сделать из треугольников желтого цвета, в которых кончиком карандаша выдавливаются дырочки;
  • Батон получится, если на плотной колбаске бежевого цвета сделать насечки стеком, как в настоящем хлебе.

Как лепить Еду. Из пластилина Play-Doh лепим яичницу

Лепим животных

Лепка животных – более сложный процесс, для которого нужно составить пошаговый план действий. Рассмотрим, как сделать жирафа.

Лепка в старшей группе: разные техники и приёмы, конспекты занятий для детей 5-6 лет + фото и видео

  1. Для лепки приготовьте 1 зубочистку, кусочки оранжевого, золотого, белого и темного оттенков.
  2. Сделайте туловище – большой желтый шар, которому затем придайте овальную форму;
  3. Слепите 4 конуса – это ноги животного;
  4. Длинная желтая колбаска, нанизанная на зубочистку – его шея;
  5. Маленький желтый шарик  – его голова, небольшая оранжевая змейка – хвост, маленькие оранжевые треугольники – уши;
  6. Соберите части фигурки вместе;
  7. На голове сделайте глаза из черного и белого пластилина.

Лепим игрушки

Лепка в старшей группе: разные техники и приёмы, конспекты занятий для детей 5-6 лет + фото и видео

Лепка игрушек – увлекательное занятие, ведь позже дети могут играть созданными фигурками. Животные и птицы, персонажи мультиков – лучшие друзья дошкольников.

Овощи и фрукты своими руками

Лепка в старшей группе: разные техники и приёмы, конспекты занятий для детей 5-6 лет + фото и видео

Замечательный способ познакомить деток с миром пластилина – создание моделей плодов, что растут в саду и огороде. Лепка овощей, а также лепка фруктов поможет крохам усвоить эти группы понятий. Осень – лучшая пора для таких занятий.

Рассмотрим, как быстро создавать овощи и фрукты:

Лепка фруктов из пластилина, например яблок или апельсинов, под силу даже самым маленьким детям. Для этого сделайте шарики красного, оранжевого и желтого цветов. Украсьте фрукты зелеными листиками.

Такие овощи, как морковь, картошка или помидоры делаются очень просто. Для создания моркови сделайте конус оранжевого цвета и зеленые листья в виде овальных лепешек. Картошка – это шарики коричневого цвета, томаты – красного.

Слепить из пластилина грибы своими руками не составит труда. Как сделать белые грибы и мухоморы?

Лепка в старшей группе: разные техники и приёмы, конспекты занятий для детей 5-6 лет + фото и видео

  • Из белого кусочка сделайте 2 толстые колбаски – это ножки грибов.
  • Для шляпки белого гриба используйте коричневый цвет, мухомора – красный. Сделайте 2 небольших блина, которые затем сверните, чтобы получились шляпки. Соберите все части вместе.
  • Шляпку мухомора украсьте белыми точками, на его ножке прилепите юбочку из тонкой белой колбаски.

Мастер класс с пошаговой инструкцией

Мастер-классы на тему лепки – мероприятия, на которых дошкольники могут проявить свои творческие способности.

Если вы используете пластилин, масса для лепки, что застывает на воздухе – именно то, что вам нужно.

Каждый урок технологии изготовления фигурок усложняются, но выбирайте задания в зависимости от возраста малыша. Лепящий ребенок, достигая успехов, развивает и свою эмоциональную сферу.

Для младшей группы

Лепка в старшей группе: разные техники и приёмы, конспекты занятий для детей 5-6 лет + фото и видео

Для младшей группы предназначены простые фигурки животных, с 3-4 летними детьми можно лепить еду, заниматься пластилинографией, изготавливать несложные поделки из природных материалов.

Для средней группы

Лепка в старшей группе: разные техники и приёмы, конспекты занятий для детей 5-6 лет + фото и видео

В 4-5 лет мальчики и девочки могут лепить животных и птиц, сказочных персонажей, создавать поделки из шишек, желудей, листьев и пластилина. Этот возраст – отличное время, чтобы начинать лепить динозавров.

Для старшей группы

Лепка в старшей группе: разные техники и приёмы, конспекты занятий для детей 5-6 лет + фото и видео

Дети 6-7 лет легко справляются с процессом лепки. Их заинтересует создание сложных игрушек с большим количеством деталей.

Изготавливайте вместе большие настенные панно или объемные композиции из пластилина. Предложите дошкольникам создать модель Солнечной системы или своё волшебное королевство.

Лепим ежика

Чтобы слепить ежика, возьмите коричневый, черный, белый, красный пластилин и одну шишку.

Лепка в старшей группе: разные техники и приёмы, конспекты занятий для детей 5-6 лет + фото и видео

  1. Сделайте овальное тело ежа из коричневого кусочка;
  2. Голову вылепите того же цвета каплевидной формы;
  3. Затем наполовину вдавите в него шишку таким образом, чтобы  с одной стороны образовалась густая шубка из иголок;
  4. Изготовьте лапки из 4 маленьких коричневых колбасок, прилепите их к туловищу;
  5. Сделайте ежику глаза и нос из белого и черного кусочков;
  6. Из красных шариков создайте яблоки и нанижите на иголки ежу.

Лепка из пластилина – времяпровождение, что помогает деткам творить и развивать в себе лучшие качества, какие пригодятся им во взрослой жизни. Пошаговые инструкции по лепке делают этот процесс еще увлекательнее и полезнее.

Лепка из пластилина для детей

Источник: https://razvitieiq.ru/tvorcheskoe-razvitie/lepka-iz-plastilina-dlya-detey-5-6-let-v-detskom-sadu-poetapno.html

Конспект занятия по лепке. Занятие №5

Лепка в старшей группе: разные техники и приёмы, конспекты занятий для детей 5-6 лет + фото и видеоИ снова, Здравствуйте! Сегодня у нас небольшое и простое занятие по лепке, но при этом не менее интересное.

Занятие №5. «Подсолнух»

Цель занятия:

Учимся делать налеп из пластилина. Мы продолжаем учиться скатывать и расплющивать маленькие шарики. Узнаем новые стихотворения и послушаем маленькую сказку.

Читайте также:  Гимнастика после сна в подготовительной группе детского сада

Материалы для занятий:

— подсолнух (нарисованный или распечатанный шаблон);
— пластилин черного или серого цвета;

— куклы бабушка и дедушка. Также можно распечатать или нарисовать рисунки и наклеить их на плотный картон.

  • Лепка в старшей группе: разные техники и приёмы, конспекты занятий для детей 5-6 лет + фото и видеоЛепка в старшей группе: разные техники и приёмы, конспекты занятий для детей 5-6 лет + фото и видео
  • Лепка в старшей группе: разные техники и приёмы, конспекты занятий для детей 5-6 лет + фото и видео

Конспект занятия по лепке:

Послушай, малыш, маленькую сказку.
Жили-были бабушка и дедушка. Они никогда не видели подсолнух и не пробовали подсолнечных семечек.

И вот однажды соседка принесла им семечко и сказала: «Посадите это семечко в землю, вырастет из него подсолнух, и полакомитесь вы тогда плодами вкусными. Посадили они у себя на огороде подсолнух. Вырос он большой и красивый — как солнышко. Но что-то было не так.

Не нашли бабушка и дедушка семечек в нем, пустой цветок подсолнуха смотрел на солнышко, раскрыв свои лепестки. (Показываем ребенку шаблон подсолнуха).

А случилось, оказывается, вот что: однажды ночью налетели на огород птицы и склевали все семечки подсолнуха, оставив лишь пустой цветок. Очень огорчились старики, да делать нечего, пошли спать.

А пока они спят, у меня есть отличная идея. Давай-ка вернем все семечки на место. Бабушка с дедушкой проснутся и очень обрадуются!
А чтобы нам было веселее, начнем с красивого стихотворения:

  1. У подсолнуха ладонь о-го-го! (показать левую ладонь)
  2. Сто семян в ладони щедрой у него, (постучать пальцами)
  3. В тесноте, да не в обиде все сидят, (сжать ладони в плотный кулак)

С ясным солнышком о лете говорят. (Поднять обе руки наверх, растопырить пальчики).

А теперь за дело!

Дальше все очень просто. Показываем ребенку, как нужно отрывать небольшие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней и расплющивать сверху на середину подсолнуха.
Вот наш красавец нарисованный и налепленный:

Лепка в старшей группе: разные техники и приёмы, конспекты занятий для детей 5-6 лет + фото и видео

Вот какие мы молодцы. Теперь дедушка и бабушка наконец-то попробуют семечки!

Источник: http://dlyamam-i-detok.ru/konspekt-zanyatiya-po-lepke-zanyatie-5/

Конспект занятия по лепке в старшей группе «Зайчонок» — «Дошколёнок.ру»

  • Программное содержание.
  • Образовательные задачи: учить детей лепить зайца, используя игрушку в качестве натуры; передавать форму частей игрушки: овальную (туловище), округлую (голова), цилиндрическую (ноги); передавать пропорциональное соотношение частей и детали (уши, хвост, лапы); учить объединять вылепленные части в одно целое, плотно соединять их путем примазывания одной части к другой.
  • Воспитательные задачи: воспитывать усидчивость, интерес к занятияю лепкой.
  • Развитие речи: овальный, цилиндрический, метод смазывания, разглаживания.
  • Раздаточный материал: пластилин (белый, черней, красный, синий), доска для лепки, стека.
  • Демонстрационный материал: мягкая грушка заяц, заранее вылепленные детали: туловище, голова, ноги, лапы, уши, хвост.
  • Методические приемы: игровая ситуация «к нам в гости пришел заяц», беседа о зайце (части тела, детали), побуждение детей к действию – «слепим зайцу друзей», самостоятельная деятельность детей, физминутка «зайка беленький сидит…», изобразительная деятельность детей, подведение итогов.
  • Ход проведения занятия
  • Дети усаживаются на стулья вокруг ковра.
  • Воспитатель:

— Ребята, сегодня к нам в гости пришел необыкновенный гость. Отгадайте, кто это?

Любит красную морковку, Грызет капусту очень ловко, Скачет он то тут, то там, По лесам и по полям, Серый, белый и косой,

Кто скажите он такой?

  1. Дети:
  2. — Зайчик.
  3. Воспитатель:

— Посмотрите, какой он замечательный. Ребята, обратите внимание на его части тела. Какие части тела есть у зайца?

  • Дети:
  • —    Туловище, голова, ножки, лапки, ушки, хвостик.
  • Воспитатель:

— Скажите, какой формы туловище? Голова? Ноги? Лапки? Уши? Хвостик?

  1. Дети отвечают: овальной, круглой.
  2. Воспитатель:
  3. — Какая часть тела самая большая?
  4. Дети:

— Туловище. После туловища по величине идет голова, потом – ноги, лапки, уши и самая маленькая часть – хвост.

Воспитатель берет заранее подготовленные части:

— Ребята, скажите, каким способом нужно лепить туловище? Голову? Лапки? Уши? Хвост?

  • Дети:
  • — Нужно взять стеку, отломить кусочек пластилина, раскатать круговыми движениями ладоней, чтобы получился шар, потом прямыми движениями раскатываем пластилин в форме овала.
  • — Голову нужно делать так: раскатать пластилин круговыми движениями в форму шара.
  • — Лапки и уши делаются способом раскатывания «колбаски».
  • — Для хвостика берется самый маленький кусочок пласти лина и раскатывается маленький шарик.
  • Воспитатель:

— Обратите внимание. Сначала к туловищу прикрепляется голова, затем ноги, лапки, к голове – ушки, потом хвост. Кардую деталь нужно плотно примазывать при соединении.

(Примечание. Прием изображения исходных форм (головы, туловища, ног) показывать не следует, так как эти способы должны быть усвоены раньше).

Воспитатель:

— Ребята, посмотрите, наш гость пришел к нам один. Давайте слепим ему друзей, чтобы ему не было одиноко.

Дети усаживаются на свои места за столами.

Воспитатель:

—                     Зайчик будет наблюдать а вами. Примемся за дело. Возьмите стеку, отломите кусочек пластилина с помощью стеки. С какой части тела нужно начать?

Дети:

— С туловища. (Один ребенок вслух описывает процесс лепки).

Воспитатель:

— Теперь продолжим. Какую часть будете лепить?

Дети:

— Голову. (Один ребенок вслух описывает процесс лепки).

Воспитатель:

— Вы наверно немного подустали. Встаньте возле своих стульчиков и выполняйте движения и слова за мной.

Зайка беленький сидит И ушами шевелит. Вот так, вот так, Он ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, Надо лапоньки согреть, Вот так, вот так, Надо лапоньки согреть. Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. Вот так, вот так,

Надо зайке поскакать.

Воспитатель:

— Продолжим. Какую часть будете лепить сейчас?

Дети:

— Лапки и ножки. (Дети лепят).

  1. Воспитатель:
  2. — За какую часть приметесь теперь?
  3. Дети:

— Ушки. (Один ребенок вслух описывает процесс лепки).

Воспитатель:

— Молодцы, у всех получается. И что осталось слепить?

Дети:

— Хвост. (Один ребенок вслух описывает процесс лепки).

Воспитатель берет мягкую игрушку:

— Нашему гостю очень понравились друзья, которых вы слепили. Молодцы! А теперь расставьте зайчиков на подставки.

Дети ставят свои работы на подставку для дмонстрации, дежурные убирают рабочие места.

Источник: https://dohcolonoc.ru/conspect/527-konspekt-zanyatiya-po-lepke-v-starshej-gruppe-zajchonok.html

Конспект НОД для детей старшей группы: лепка «Мебель для кукольного домика»

  • Уманжинова Лилия Ивановна,
  • Воспитатель
  • Высшая категория
  • Педагогический стаж 25лет
  • МАДОУ «ЦРР – детский сад № 5 «Рябинка»
  • г.Салехарда
  • Цель: развивать навыки лепки из пластилина;
  • Задачи:
  • Художественное творчество: продолжать учить детей лепить кукольную мебель, создавать разные по размеру и цвету предметы;  развивать мелкую моторику рук, интерес к продуктивным видам деятельности, творческое воображение.
  • Развитие речи: учить в  подборе  относительных  и качественных  прилагательных; активизировать в речи детей название предметов  мебели; закрепить умения выделять предлог на слух, правильно соотносить с действием.
  • Коммуникация: учить детей договариваться между собой, адекватно оценивать свою работу.
  • Здоровье: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.
  • Материал: пластилин, стеки, пластины для лепки, салфетки, кукольный домик, магнитофон.
  •                                        Ход занятия
  • Орг. Момент:  игра «Будь внимателен»
  • Ребята, подойдите каждый к стулу,
  • -встаньте за стулом,
  • -встаньте около стула,
  • -встаньте перед стулом,
Читайте также:  Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста

-сядьте на стул. Молодцы!

Стук в дверь. Входит воспитатель младшей группы:

— Здравствуйте ребята! Я работаю в младшей группе. У нас неприятность, потерялась кукольная мебель. Посмотрите домик у нас пустой. Дети плачут.  Помогите нам, пожалуйста.

  1. Воспитатель: — Ребята, вы согласны помочь?
  2. Дети: — Да.
  3. Воспитатель: — Присаживайтесь Ирина Михайловна, а мы с ребятами постараемся решить вашу проблему.

-Обратите внимание на дом.  Он частично заставлен мебелью, некоторые комнаты пусты.

  • Воспитатель: — Как вы думаете, что за комната на втором этаже?
  • Дети: — Спальня.
  • Воспитатель:  — Как вы догадались?
  • Дети: — Там стоит кровать.
  • Воспитатель: — Какие комнаты могут располагаться на первом этаже? А вы знаете здесь уже написано, какие комнаты (гостиная, кухня)
  • Воспитатель: — Перечислите предметы мебели, которые  могут находиться в гостиной?  (диван, кресло, журнальный столик)
  • — А в кухне?  (стол, табурет)

Воспитатель: — Ребята, но вы не забывайте, что домик игрушечный и мебель в нем тоже игрушечная. Подумайте и скажите, из чего мы можем быстро сделать кукольную  мебель?

  1. — Конечно из пластилина.
  2. Но прежде чем начать работать, настроим  наши пальчики, чтобы они хорошо потрудились, чтобы мебель была прочная, крепкая, красивая, аккуратная.
  3. -Давайте поиграем, приготовьте пальчики (Медленно — быстро)
  4. Пальчиковая физ.минутка:
  5. Это стул — на  нем сидят (левая ладонь в кулачке прижимается к правой, вытянутой пальцами вверх).
  6. Это стол — за ним сидят (левая в кулачке, правая  открытая ладошка лежит сверху)
  7. Вот кровать – на ней лежат (руки согнутые в локтях перед грудью лежат одна на другой)
  8. В шкаф мы вещи убираем (имитация складывания вещей)
  9. И трудиться все шагаем (пальчики обеих рук шагают по коленкам)
  10. Воспитатель:  — Ребята, сегодня вы работаете тройками – а это как?  Посмотрите друг на друга, и определитесь, кто с кем будет работать (шепотом)
  11. — Первая тройка лепит предметы мебели для кухни.
  12. -Вторая, для гостиной.
  13. -Проходите на свои рабочие места.
  14. — Теперь вы должны договориться, какой предмет мебели каждый из вас  будет лепить.

— Посмотрите на картинки обратите внимание на характерные особенности предмета мебели, из каких частей состоит предмет. А теперь  закройте глазки и представьте себе этот предмет.

  • (включается музыка)- открыли глазки и приступайте к работе
  • — Самостоятельная работа (под легкую тихую музыку)
  • -Индивидуальная работа с детьми.
  • Совет
  • Делайте мебель не очень крупной, а колбаски-ножки не слишком тонкими, иначе они не удержат сиденье и столешницу.
  • Рефлексия:
  • Теперь вы должны поставить свой предмет мебели в домик.

Посмотрите, какая красивая мебель получилась.  Как вы думаете, малыши будут рады, что в домике появилась новая мебель? А теперь мы этот домик передадим Ирине Михайловне, и она отнесет малышам в группу.

Список использованной литературы:

1.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников. — Ростов н/Д: «Феникс», сПб: «Союз», 2004.

2.Ушакова О.С.Развитие речи и творчества дошкольников:.Игры, упражнения, конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

8.Ушакова О. С. Придумай слово: Речевые игры и упражнения для дошкольников: кн. для воспитателей дет. сада и родителей/ Под ред. О. С. Ушаковой. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ТЦ сфера. 2009. – 208с.

  «Свидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0002271, штрих код (№ квитанции) 62502669050179  Дата отправки 12 декабря 2013 г.

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал: — Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;

— Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Источник: http://tmndetsady.ru/metodicheskiy-kabinet/konspektyi-istsenarii/konspektyi-zanyatiy-po-izobrazitelnoy-deyatelnosti/news5893.html

Конспект занятия по лепке в старшей группе «Весенний пейзаж»

  • Конспект занятия По лепке (пластилинография) Тема: “Весенний пейзаж”
  • (Старшая группа)
  • Тема: “Весенний пейзаж” (образовательная область “Художественно – эстетическое развитие” в интеграции с образовательной областью “Речевое развитие”.
  • Цель: создание весеннего пейзажа в технике пластилинография.
  • Задачи:
  • Обучающие: обучать выполнению фона из пластилина на пластиковой или картонной основе и композиции из пластилина на плоской основе с использованием бросового материала.
  • Развивающие:развивать эстетическое восприятие мира природы; развивать чувство композиции, умения гармонично размещать изображение на поверхности основы.
  • Воспитательные:воспитывать любовь к творчеству, доброжелательность, отзывчивость, целеустремленность; формировать положительный эмоциональный настрой, интерес и уверенность в своих силах.
  • Предварительная работа: чтение произведений о весне, заучивание стихотворений, наблюдение за весенними явлениями на прогулке, рассматривание иллюстраций о весне и беседа по их содержанию, беседа с детьми на тему «Пейзаж» — один из видов живописи; дидактические игры.

Материалы для воспитателя: Образец весеннего пейзажа;картон белого цвета;пластилин; стеки; тыквенные семечки; салфетки; фланелеграф; музыкальная запись П.И.Чайковского“Времена года. Весна”.

  1. Материалы для детей: картон белого цвета;пластилин; стеки; тыквенные семечки; салфетки;
  2. Ход занятия
  3. Часть занятия:
  4. Вводная часть:

Воспитатель: — Ребята к нам в группу пришло сегодня письмо от художника. Художнику поступил заказ изобразить пейзаж.

— Но у художника проблема: у него закончились краски и карандаши, и он не знает, что ему делать.

Читайте также:  Дидактические игры в старшей группе детского сада: картотека с целями, пример конспекта занятия и прочее

— Посмотрите на столы, а у нас есть краски или карандаши?

— И у нас нет. А как же мы можем помочь художнику?

  • — Ой, ребята, я знаю очень интересную технику, которая называется пластилинография (рисование пластилином).
  • — Ребята, а у нас есть пластилин?
  • Дети: — Есть
  • Воспитатель: — Мы сможем помочь художнику?
  • Дети: — Да сможем
  • Воспитатель: — Для того чтобы узнать какой пейзаж нужно нарисовать художнику, нам необходимо отгадать загадку:
  • Метель затихла, ветры смолкли,
  • У елей чуть блестят иголки.
  • А Дед Мороз садится в сани,
  • Ему пора прощаться с нами.
  • Ему на смену, величаво
  • Идёт красавица одна.
  • О ней вы знаете немало,
  • Зовут красавицу …
  • Дети: — Весна
  • Воспитатель: — Конечно же ребята, это весна.
  • Скажите, какие признаки характерны для весны?
  • Дети: — Все оживает, тает снег, светит солнце, прилетают птицы, начинает пробиваться травка и появляются первые цветы.

Воспитатель: — Молодцы ребята. Предлагаю вам пройти за столы и помочь художнику выполнить заказ.

Основная часть:

Воспитатель: — Ребята, перед вами лежит лист, расположите его горизонтально.

— Начинаем создание весеннего пейзажа с фона работы. Ребята чем мы будем рисовать пейзаж? Мы будем рисовать пластилином, как мелками.

Верхнюю часть листа нам нужно покрыть синим пластилином-небо, а нижнюю часть в два слоя: первый слой коричневым, а второй зеленым – земля

Воспитатель: — Берем кусочек синего пластилина и ведем прямыми линиями справа налево. И так закрашиваем всю верхнюю часть.

— Затем берем кусочек зеленого пластилина и прямыми линиями ведем справа налево.

И так закрашиваем всю нижнюю часть. Посмотрите внимательно на образец.

Затем пальчиком необходимо разгладить образовавшиеся комочки пластилина, выровнять фон.

Дети: — Разглаживают пластилин до образования ровного фона

Воспитатель: — Для того чтобы узнать какие объекты будут на нашем пейзаже, художник приготовил для вас загадки. Готовы отгадывать? Итак, 1 загадка:

  1. Белые овечки
  2. Не сидят на печке.
  3. А плывут издалека
  4. Кучевые…
  5. Дети: — Готовы
  6. — Облака
  7. Воспитатель: — Молодцы ребята,облака мы будем выполнять в форме улитки
  8. — Берем кусочек пластилина кладем на доску и раскатываем длинную колбаску.
  9. — Посмотрите внимательно как это сделаю я.

— И теперь скручиваем колбаску улиткой. Вот так.

— Молодцы ребята. Располагаем облако на небе и приплющиваем указательным и средним пальцем. Вот такое у нас получилось облачко.

  • Готовы отгадывать следующий объект?
  • Послушайте внимательно загадку:
  • Не высоко, не низко,
  • Не далеко, не близко.
  • Проплывает в небе Шар-
  • Раскалённый как пожар.
  • Дети: Да готовы
  • — Это солнышко
  • Воспитатель: — Конечно же это солнышко.
  • — Каким цветом мы будем рисовать солнышко? (желтым)
  • — Берем кусочек пластилина и раскатываем его между ладонями круговыми движениями.
  • — Делаем шарик.
  • — Затем прикладываем к картону и прижимаем пальчиками так чтобы получилась вот такая лепешка.
  • — Ребята, чего не хватает у нашего солнышка? (Лучиков)
  • — По краям солнышка указательным пальцем ведем небольшие лучики.
  • — А для того чтобы наше солнышко было красивым, мы стекой у каждого лучика сделаем надрезы.
  • — Посмотрите внимательно.

— А сейчас солнышко приглашает вас немножко поиграть. Хотите поиграть с солнышком?

Психогимнастика “Солнечный зайчик”

Солнечный зайчик заглянул вам в глаза. Закройте их. Он побежал дальше по лицу. Нежно погладьте его ладонями: на лбу, носу, ротике, щечках, подбородке, аккуратно поглаживайте, чтобы не спугнуть, шею, животик, руки, ноги, он забрался за шиворот – погладьте его там. Он не озорник, он любит и ласкает вас, а вы погладьте и подружитесь с ним. Возьмите его в ладошку, погладьте, отпустите в лес.

  1. У меня для вас есть следующая загадка:
  2. Высока и зелена
  3. Будет скошена она
  4. Овцы, козы и коровы
  5. Есть всегда ее готовы.
  6. Дети: — Трава
  7. Воспитатель: -Нашему пейзажу не хватает молодой зеленеющей травки.
  8. — Каким цветом нам понадобится пластилин для изображения травы? (зеленым)

— Правильно ребята. Берем кусочек зеленого пластилина и отщипывает 4 кусочка размером с горошину. Раскатываем небольшие колбаски. Это будет травка

— 2 травинки мы располагаем на переднем плане (ближе к нам). А остальные на заднем плане (ближе к горизонту). Теперь каждую колбаску размазываем большим пальцем вверх.

— На переднем плане травка высокая, а вдалеке маленькая. Стекой прорисовываем травинки.Внимательно посмотрите на образец.

  • Воспитатель: — Ну и какая же весна без первых весенних цветочков.
  • — А отгадать какие цветочки мы будем рисовать, нам поможет загадка:
  • С нежно-белой головой,
  • Прям из-под сугробов,
  • Появляется на свет,
  • Маленький цветочек!
  • Дети: — Подснежник

Воспитатель: — Молодцы ребята. Когда наступает весна, подснежники пробиваются через травку и тянутся к солнышку.

— Так как подснежники только начали пробиваться через травку, то мы можем с вами увидеть небольшие бутончики подснежников

— Бутон мы с вами сделаем из 3х тыквенных семечек.

— Берем первую семечку и располагаем ее в траве. И так располагаем подснежники в каждой травинке.

  1. Заключительная часть
  2. Воспитатель: — Ребята возьмите работы и выйдите на ковер.
  3. — Скажите, что мы сегодня делали?
  4. — Пейзаж какого времени года?
  5. — Какие приемы использовали?
  6. — Справились с заданием?

— Молодцы ребята. У вас получились хорошие работы, аккуратные и самое главное красивые.

— Сейчас я предлагаю вам организовать выставку, для этого подойдите в раздевалку, а я закреплю ваши работы на стенде.

— Спасибо вам за вашу помощь и отзывчивость. Вы не только добрые и отзывчивые, но и очень аккуратные. Покажите пожалуйста, как вы умеете убирать все на свои места (каждый приведите в порядок свое рабочее место)

Название: Конспект занятия по лепке в старшей группе «Весенний пейзаж» Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , лепка, Старшая группа Тарасова Анна Михайловна Должность: воспитатель Место работы: МБДОУ детский сад «Золушка»

Месторасположение: город Волгодонск, Ростовская область

Источник: https://portal2010.com/konspekt-zanyatiya-lepke-starshej-gruppe-vesenni/

Ссылка на основную публикацию