Рисование на тему птицы (перелетные и домашние) в старшей группе детского сада: технокарты и фото работ, конспект занятия, видео

Мастер-класс по рисованию для детей 3-4 лет. Нетрадиционная техника рисования «Перелетные птицы»

Автор работы:
Голикова Виктория, воспитанница 2 младшей группы в МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 452» городского округа Самара.Руководитель:
Лисова Анна Александровна, воспитатель в МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 452» городского округа Самара.Описание работы.
Данный мастер-класс включает в себя фотографии и текстовый материал, направлен на развитие детей дошкольного образовательного учреждения. Он включает в себя сочетание рисунка ребенка и декорирования рисунка воспитателем. Может быть применен в образовательном процессе как школы, так и детского сада.Назначение.
Работу можно использовать на занятиях по рисованию, можно украсить выставку работ на осеннюю тему, использовать как подарок.Цель:
ознакомление воспитанников с технологией создания изображения перелетных птиц с применение нетрадиционной техники рисования.Задачи НОД:
Образовательные:
— познакомить с нетрадиционной техникой рисования; — ознакомить детей с технологией рисования перелетных птиц; -научить изображать на плоскости; — научить различать цвета; — уметь пользоваться кистями, красками.

  • Развивающие:
  • Воспитательные:
  • Воспитывать аккуратность, самостоятельность; — воспитывать любовь к труду.
  • Материальное обеспечение:
    белый лист А4, краски, кисти, черный фломастер, простой карандаш, бумага оранжевого цвета, ножницы, клей.

— развивать наблюдательность, умение рассуждать, обсуждать, анализировать, выполнять работу с опорой на чертежи, схемы и инструкционные карты; — учить использовать свои знания и умения в новых ситуациях, проводить аналогии; — развивать художественные способности. — воспитывать интерес к изобразительной деятельности;Воспитатель организует целеполагание, предлагая отгадать тему занятия НОД через прослушивание музыкального произведения. Для этого он включает музыкальное произведение «Ах, какая осень!» (Музыка — З. Роот, слова — З. Роот).
Воспитатель
: Ребята, а как вы думаете, о каком времени года эта песня? Воспитанники
: Эта песня про осень.Воспитатель
: Верно. Давайте вспомним, какие изменения в природе происходят осенью? Воспитатель предлагает осмотреть территорию детского сада через окно: осмотреть небо, округу.

Воспитанники
: Осенью становится холоднее, может идти дождь, листья деревьев желтеют и теряют листву, птицы улетают на юг.

Воспитатель
: Правильно, многие птицы осенью улетают на юг, так как становится холодно и заканчивается корм. Но не все птицы так делают. Но, конечно же, не все птицы покидают родные края. Например, улетают на юг в осеннее и зимнее время следующие птицы: ласточка, стриж, грач, гусь, журавль. Что вы знаете о птицах?Воспитанники
: У птиц бывает разная окраска: есть желтые, коричневые, оранжевые и даже красные птицы. Раньше с птицами передавали информацию с помощью писем, донесения, есть птицы, которые к зиме меняют оперение. Давайте вместе украсим провода птицами, готовящимися к перелету. Они присели отдохнуть на дорожку и вскоре полетят на юг. Создание условий для организации практической деятельности воспитанников по изготовлению рисунка «Перелетные птицы». Материалы, необходимые для создания изображения: — лист А4, — гуаш 8-ми цветов, — кисти (белка 2, 8), — палитра, — непроливайка.Рисование на тему Птицы (перелетные и домашние) в старшей группе детского сада: технокарты и фото работ, конспект занятия, видео 1.Окрашивание рисунка начинаем с фона, для это смешиваем синюю краску с белой в палитре в соотношении 1:1.Рисование на тему Птицы (перелетные и домашние) в старшей группе детского сада: технокарты и фото работ, конспект занятия, видео 2.Затем тонкой кистью (белка 2) рисуем провода, на которых отдыхают перелетные птицы перед полетом.Рисование на тему Птицы (перелетные и домашние) в старшей группе детского сада: технокарты и фото работ, конспект занятия, видео 3.Смачиваем пальцы водой и набираем необходимые цвета, «сажая» птичек на провод.Рисование на тему Птицы (перелетные и домашние) в старшей группе детского сада: технокарты и фото работ, конспект занятия, видео 4.Добавляем нам птичкам хохолок и клювик.Рисование на тему Птицы (перелетные и домашние) в старшей группе детского сада: технокарты и фото работ, конспект занятия, видео 5.Белой краской вырисовываем глаза, сначала намечая белки глаз.Рисование на тему Птицы (перелетные и домашние) в старшей группе детского сада: технокарты и фото работ, конспект занятия, видео 6.Затем прорисовываем зрачки.Рисование на тему Птицы (перелетные и домашние) в старшей группе детского сада: технокарты и фото работ, конспект занятия, видео 7.Добавляем птицам крылья. Рисование на тему Птицы (перелетные и домашние) в старшей группе детского сада: технокарты и фото работ, конспект занятия, видео 9.Дорисовываем косяки перелетных птиц.Рисование на тему Птицы (перелетные и домашние) в старшей группе детского сада: технокарты и фото работ, конспект занятия, видео Иллюстрацию можно использовать при объяснении поведения птиц в осеннее время года, также для украшения зала на осеннюю тематику.

  1. Конспект занятия по рисованию
  2. «Перелетные птицы»
  3. (старшая группа)
  4. Из опыта работы
  5. Воспитателя

Берестовской М.В.

Г.Химки 2016 год.

  • Задачи:
  • Учить детей рисовать перелётных птиц, выстраивая изображение из составных частей.
  • Развивать навыки рисования наброска рисунка простым карандашом.
  • Закреплять и расширять знания о зимующих и перелётных птицах.
  • Воспитывать бережное отношение к птицам.
  • Ход занятия:
  • Воспитатель:

Давайте посмотрим, какие птицы сидят на нашем дереве? Назовите их. (Дятел, синица, ворона, сорока, тетерев)

Ой, ребята, я что-то не могу понять, все ли птицы собрались на дереве? Помогите разобраться. (Дети выясняют, что птицы все зимующие и нет перелётных.)

Что-же случилось? Куда же делись перелётные птицы? А вот какое-то письмо у сороки, давайте возьмём письмо у сороки и почитаем.

Ой, дети, случилось несчастье. Оказывается, снежная королева, хозяйка зимы, захватила птиц по дороге на юг и не хочет выпускать их на волю. Просят птицы вашей помощи.

Наверное, снежной королеве скучно оставаться одной и поэтому, она не хочет отпускать птиц. Я предлагаю нарисовать портреты птиц и подарить их ей. И тогда она отпустит всех птиц.


Ребята, давайте подумаем, а почему птиц называют перелётными? Правильно, перелётные птицы – это птицы, которые половину года проводят с нами, а на вторую половину года покидают нас, улетая в другие края. А почему эти птицы улетают от нас осенью?

Все эти птицы питаются насекомыми. А осенью насекомые исчезают. Птицы лишаются основного корма и вынуждены улетать в тёплые края. Там круглый год много насекомых.

  1. Физминутка «Стая птиц летит на юг»
  2. Стая птиц летит на юг,
  3. Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями)
  4. Чтоб скорее прилетать,
  5. Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее)
  6. В небе ясном солнце светит,
  7. Космонавт летит в ракете.
  8. (Потягивание – руки вверх)
  9. А внизу леса, поля – Расстилается земля.
  10. (Низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону)
  11. Птички начали спускаться,
  12. На поляне все садятся.
  13. Предстоит им долгий путь, Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)
  14. И опять пора в дорогу,
  15. Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями»)

Вот и юг. Ура! Ура! Приземляться нам пора. (Дети садятся за столы)

А теперь посмотрите на эти картинки. Глядя на них, мы понимаем, что тело птиц состоит из нескольких частей.

Каких? (голова, туловище, хвост, крылья) Какой формы голова? (круглая) Какой формы туловище? (овальная) Какой формы хвост? (может иметь треугольную форму, а может быть раздвоенным, как у ласточки) Крылья имеют изогнутую форму, если птица летит, а в сложенном состоянии – овальную. Клюв – треугольную.

Рисовать геометрические фигуры, вы умеете. Поэтому, сможете легко изобразить составные части птиц. Нужно только правильно соединить их.

(Показ)

Сначала нарисуем овальное туловище. Затем нарисуем голову. Овальные крылышки, немного заострим концы – это самые длинные перья. Прямоугольный хвост, треугольный клюв, круглые глазки. А затем, нарисуем лапки, прорисуем пёрышки.

  • Берём простые карандаши, делаем наброски.
  • (дети рисуют)
  • Итог:

Молодцы ребята. Вы все постарались и у нас получились замечательные птицы.
Я думаю, снежная королева будет довольна и обязательно отпустит наших пернатых друзей.

Каких перелётных птиц мы будем ждать?

Игра: «Найди перелётную птицу»

Вы все справились с заданием. Я вам всем раздам пригласительные билеты на викторину «Перелётные птицы».

Конспект Организованной образовательной деятельности в детском саду. Старшая группа.

Осина Ольга Анатольевна, воспитатель. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Абакана «Центр развития ребенка — детский сад «Чайка».Описание материала:

Предлагаю вам конспект организованной образовательной деятельности для детей старшей группы (5 — 6 лет) по теме «Весна. Перелетные птицы». Это конспект познавательного занятия с использованием приемов мнемотехники. Данный материал будет полезен воспитателям, методистам, студентам педагогических факультетов.

Конспект ООД в старшей группе. Тема «Весна. Перелетные птицы».

Интеграция образовательных областей:
«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы».Цель:
формирование знаний детей о характерных признаках весны и перелетных птицах.Задачи:
Образовательные:

формировать умение составлять описательный рассказ о весне, используя приемы мнемотехники.Развивающие:

развивать элементы логического мышления.Речевые:

активизировать словарь по теме, закреплять названия перелетных птиц, их птенцов, весенние приметы (капель, ледоход, проталины, первоцветы), употреблять обобщающие слова (перелетные, зимующие).Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к природе.Оборудование:

Источник: https://nevid.ru/serdce/konspekt-zanyatiya-po-risovaniyu-v-starshei-gruppe-pereletnye-pticy/

Нод "рисование птиц"

  • Похилько Ольга Сергеевна
  • Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 8
  • муниципального образования Темрюкский район.
  • Непосредственно- образовательная деятельность
  •  « Рисование Птиц»
  • Образовательная область: художественно – эстетическая
  • Вид деятельности: непосредственно-образовательная
  • Возрастная группа: старшая группа
  • Тема: «Рисование птиц»

Цель: закрепить методы передачи пропорций птицы. Передача объема тоном и цветом. Развитие мелкой моторики рук, цветовосприятия, пространственного мышления. Беседа о красоте птиц.

  1. Программные задачи:
  2. Образовательные:
  3. — упражнять в рисовании птиц;
  4. — закреплять способы выполнения наброска простым карандашом с последующим закрашиванием акварелью;
  5. Развивающие:
  6. — развивать способности анализировать рисунки;
  7.     -развивать память, мышление, мелкую моторику кистей рук, умение получать удовольствие от результата своей работы.
  8. Воспитательные:
  9. — бережное отношение к птицам, к природе;
  10. — формировать у детей стремление доводить начатое дело до конца.
  11. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением птиц; наблюдения за птицами в природе, чтение художественной литературы «Перелетные птицы».
  12. Методы и приемы:
  13. -Наглядный: рассматривание иллюстраций (обращаю внимание на особенности птиц — размер, окраску, длину ног, форму клюва.
  14. -Словесный: беседа, объяснение;
  15. -Практический.
  16. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций птиц, просмотр слайдов «Перелетные птицы».
  17. Материал и оборудование: картинки с изображением птиц; бумага для рисования, простой карандаш, ластик, акварель, кисточки, баночка для воды, палитра.
  18. Реализуемые технологии: здоровьесберегающие, ТРИЗ, личностно – ориентированный подход, рисование кистью, подгрупповой метод, использование электронных ресурсов
  19. Ход образовательной деятельности:
  20. Воспитатель:  Ребята я хочу загадать вам загадку:
  21. — Верст не считала,
  22. По дорогам не ездила,
  23. А за морем бывала,
  24. Воробьи, стрижи , пингвины,
  25. Снегири, грачи, павлины,
  26. Попугаи и синицы:

Одним словом это………(птицы) (Ю. Светлова ).

— Я неспроста  загадала загадку о птице, потому что скоро 1 апреля «Международный день птиц» . Посмотрите сколько красивых птиц у нас в гостях. Кто-нибудь знает, как называются эти птицы? Может быть вы видели какую-нибудь из них на нашем участке или в городе? (ответы детей )

Читайте также:  Картотека физкультминуток в старшей группе детского сада в возрасте 5-6 лет с целями по фгос

— Рассмотрите пожалуйста всех этих и назовите их сходства и различия. (сходства- есть туловище, голова, хвост и т.д. ; различия- окраска оперения). Мы с вами уже рисовали птицу карандашом. Сегодня мы будем рисовать еще и красками. Давайте вспомним схему рисования птицы.

— На середине листа намечаем линию наклона птицы. На этой линии отмечаем середину, от нее в разные стороны еще две точки (одинакового размера от центра). Это будет туловище. Вдоль линии между этими точками рисуем овал. Сверху овала рисуем круг ( это будет голова).

— С низу узкий, длинный прямоугольник ( хвост).

— С левой стороны круга полоской отмечаем клюв.

— Теперь начинаем рисовать птицу. Рисовать начинаем с головы.

— Начинаем рисовать с клюва ,вверх прорисовываем голову и спину. Внизу от клюва грудку, слегка утолщая овал. Обратите внимание голова птицы плавно переходит в пухленький животик( шейка у нашей птички не выделяется).

-Теперь прорисовываем хвостик и глаз.

(вспоминая и объясняя методику рисования, одновременно показываю на доске как  это нужно делать , дети у себя на листах.)

-Чтобы правильно нарисовать лапки , необходимо « посадить» птичку на веточку. Для этого отступаем  от тела небольшое расстояние, проводим две линии параллельно птички и это будет веточка. Обратите внимание у птички тонкие и длинные ножки с крепкими коготками. Крылья не длинные, но заостренные на конце. Вот такая птичка у нас с вами получилась.

-Посмотрите пожалуйста на доску какую же птичку мы нарисовали ? (ответы детей)

-Конечно, наша птичка похожа и на снегиря, и на синичку, и на воробья т.к. имеет более округлую форму тела, маленький клюв и небольшой ростик.

  • -А вы хотели бы полетать как птицы? (ответы)
  • — Тогда вставайте из-за столов и идите ко мне.
  • Физминутка под мелодичную мелодию
  • Стая птиц летит на юг,
  • Небо синее вокруг
  • (дети машут руками, словно крыльями)
  • Чтоб скорее прилетать,
  • Надо крыльями махать.
  • (дети машут руками интенсивнее)
  • В небе ясном солнце светит
  • Космонавт летит в ракете
  • (потягивание- руки вверх)
  • А внизу леса, поля-
  • Расстилается земля.
  • (низкий наклон вперед, руки разводят в сторону)
  • Птички начали спускаться,
  • На поляне все садятся.
  • Предстоит им долгий путь
  • Надо птичкам отдохнуть.
  • (дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)
  • И опять пора в дорогу
  • Пролететь нам надо много
  • (дети встают и машут «крыльями»)

Вот и юг. Ура! Ура!

  1. Приземлятся нам пора
  2. (дети садятся за стол)
  3. — Так как наша птичка похожа сразу на несколько птиц, я предлагаю Вам разукрасить их по разному.
  4. Подведение итогов:

После того как дети выполнили задание, оцениваем каждую работу, указываем на достоинства и недостатки рисунка. При этом обязательно объясняя, почему не получилось и что, и как это исправить в следующий раз.

-Молодцы, ребята, Вы сегодня очень хорошо поработали. С каждым занятием Ваши работы становятся лучше и лучше! Молодцы!

После занятия работы выставляются в изо уголке вместе с картинками оригиналами, для того, чтобы другие дети смогли посмотреть и сравнить.

Источник: https://solncesvet.ru/nod-risovanie-ptits/

Технологическая карта НОД Птицы

  • УТВЕРЖДАЮ
  • Заведующий МДОУ
  • «ЦРР – детский сад № 247»

____________________ С. А. Зарьянцева

  1. «___» _____________________ 2016 год
  2. Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности
  3. по познавательному развитию.
  4. Группа: подготовительная 6 – 7 лет.
  5. Воспитатель: Холина Мария Владимировна.
  6. Тема: «Перелетные и зимующие птицы».
  7. Цель:Развитие познаний дошкольников о перелетных и зимующих птицах нашего края.
  8. Задачи.
  9. Развивающие:
  10. ​ развивать психические процессы – речь, мышление, воображение; 
  11. ​ развиватьлогические, коммуникативные и познавательные действия; 
  12. ​ развивать творческую активность детей в процессе изобразительной деятельности;
  13. ​  развивать умения детей выполнять движения в соответствии с поставленной задачей.
  14. Образовательные:
  15. активизировать и систематизировать имеющиеся знания детей о перелетных и зимующих птицах нашего края, сформировать представления детей об их разнообразии.
  16. Воспитательные:
  17. воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения познавательной задачи.
  18. Словарная работа: перелетные, зимующие, водоплавающие.
  19. Интеграция областей: познавательное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Предварительная работа: чтение художественной литературы; К.Паустовский «Растрепанный воробей», В. Бианки «Птичья столовая». Наблюдение за птицами в природе и на участке детского сада. Рассматривание птиц на иллюстрациях и сюжетных картинках, отгадывание загадок, беседы по теме.

Оборудование:ноутбук, телевизор, шнур, флеш – карта, карточки с изображением птиц, письмо, бандероль, конверт, листы бумаги, карандаши, перья птиц, прозрачные стаканы с водой для опытов, рисунок схемы опыта.

Этап,продолжительность Задачиэтапа Деятельностьпедагога Деятельностьвоспитанников
  • Методы,
  • формы,
  • приёмы,
  • возможные виды
  • деятельности
Результат
Вводно – организационный Активизировать и систематизировать имеющиеся знания детей о перелетных и зимующих птицах, и об их разнообразии. Воспитатель:Здравствуйте ребята.Воспитатель: Ребята я сегодня вышла на улицу во дворе у меня висит скворечник, я хотела покормить скворцов и обнаружила, что их там нет. Вы не знаете, что с ними могло случиться?

  1. Воспитатель:А какие это птицы?
  2. Воспитатель: А, как их можно назвать одним словом?
  3. Воспитатель: Я заготовила так много хлебных крошек, зерна и кого же мне теперь кормить?
  4. Воспитатель:А какие это птицы?
  5. Воспитатель: А как таких птиц называют, одним словом?
  6. Воспитатель: А вы знаете всех перелётных и зимующих птиц?
  • Дети:Здравствуйте.
  • Дети: Наступила осень и птицы улетели на юг.
  • Дети: Ответы детей.
  • Дети: Перелётные.
  • Дети: Есть птицы, которые остаются зимовать.
  • Дети: Ответы детей.
  • Дети: Зимующие.
  • Дети: Нет.
Беседа(Стоя) Дети все были вовлечены в проведение беседы и психологически настроены на дальнейшее проведение НОД.

Источник: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/doshkolnoe-obrazovanie/okruzhajuschij-mir/232069-tehnologicheskaja-karta-nod-pticy

Результаты поиска: конспект занятия Перелётные птицы

«Птицы — наши друзья» ОД в старшей группе   вт., 19.04.2016

Составитель: Попова Любовь …    Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Птицы — наши … образом жизни птиц в экосистеме. … живой природе (птицам). … большом формате: птицы сидят в гнёздах).

Демонстрационный материал: картинки (зимующие птицы, перелетные, птенцы, синичка). … макет водоплавающей птицы – утки, … запись «Пение птиц». Заготовки птиц из пластилина, … части тела птицы», «Угадай птицу по описанию». …

белобока», «Сложи птицу», «Чем отличается?», … творчество: лепка птиц, рисование «Синичка-невеличка», … сложат модель птицы. (Выполняют) Кто … формы у птицы туловище? А … – кочующая птица. А называют … зиму подкармливали птиц на нашем …

назвать тех птиц, которые здесь … одним словом птиц, которые осенью … наших друзей птиц. Пойдут девочки и посадят на наше дерево только перелетных птиц. Назовите их: …

весной делают птицы? Чем они заняты? (Звучит тревожная музыка, запись крика птиц). Ой что это? Почему птицы так расшумелись? (Показ большого дерева на ватмане с птицами в гнёздах). Наши птицы тоже свили … к своей маме-птице и правильно …

отыскать своих мам-птиц. Пора и … всех водоплавающих птиц есть специальная жировая железа, жиром которой водоплавающие птицы при помощи клюва смазывают перья, поэтому птицы не намокают. … перья у птиц не намокают … могут ли птицы жить без …

дают возможность птицам летать. У нас сейчас ранняя весна и наши птицы, которых мы … берут заготовки птиц из пластилина … http://znanija.com/task/9920669 http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-opytno-yeksperimentalnoi-dejatelnosti-s-perom.html  

Интегрированная непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе Тема: «Перелетные птицы»   ср., 21.11.2012

  Ложкова Наталья … детей о перелетных птицах, их строении … Материал: иллюстрации птиц:  ласточка, грач, …

произведений о птицах: Мамин-Сибиряк «Серая шейка»; рассматривание иллюстраций о месте обитания птиц; беседы о птицах; Ход: Воспитатель:  Наступила осень. Все животные и птицы готовятся к … же делают птицы? ( готовятся … Как называют птиц, которые улетают …

— Назовите перелетных птиц. (дети перечисляют перелетных птиц, а воспитатель выставляет на доске иллюстрации этих птиц). — А теперь каждую птицу обозначим геометрической … «Какая это птица?». Задание: у …

когда много птиц? ( косяк, … Как называют перелетных птиц, которые умеют плавать? (водоплавающие) — Назовите птиц, которые относятся … летать молодые птицы, потому что … для каждой птицы. Такую фигуру …

скажите, сколько птиц в нашем косяке?( 6 птиц: 2 справа и 4 слева) Что это за птицы? ( лебеди) … которые улетают птицы? (Америка, Африка, … откуда улетают птицы. Синим флажком обозначено место прилета птиц – это …

рекой летели птицы: Голубь, щука, … червей. Сколько птиц, ответь скорей? …  — Какая птица получилась? ( … Планирование и конспекты занятий по математике … 5.В. Чаплина. Птицы под нашим … «Детская литература», 1982.

«Птицы Тюменского края» НОД в подготовительной группе   пт., 09.03.2018

Автор — составитель: … Тюмени «Птицы Тюменского края» конспект  непосредственной образовательной … представления о птицах  Тюменской области, … зимующих и перелетных птицах. «Речевое развитие» … помещений;  фото птиц Тюменской области …

карточки с перелетными и не перелетными птицами (3 набора), шапочки птиц для инсценировки, … Наблюдение за птицами на участке, … зверей и птиц» и др., чтение стихов, рассказов о птицах.

Рассматривание иллюстраций с изображением птиц, работа с пособием для занятий по краеведению … соображения: от птицы) Воспитатель: Ребята, … в опасности. Птицы в опасности. … и поможем птицам, которые находятся … животных и птиц. Воспитатель: Итак, …

собирать фотографии птиц Красной книги Тюменской области, а потом составят альбом «Редкие птицы Тюменской области».) … и услышать птиц? Дети: В … больше всего птиц? Дети: Летом, весной.

Читайте также:  Гимнастика после сна в средней группе детского сада, картотека по фгос, временной план и конспект

Воспитатель: Как называют птиц, которые на зиму улетают в тёплые края? Дети: Перелетные птицы. Воспитатель: Давайте … необходимо разложить птиц на 2 группы: к снежинке — птицы, которые зимуют … наборы карточек птиц,  а 2 …

Воспитатель: Каких птиц поместили рядом со снежинкой, как этих птиц назвать одним … Воспитатель: Каких птиц отнесли к перелетным? Почему? Дети: Осенью многие насекомые исчезают, птицам нет корма, … испытание для птиц. Одни птицы могут справиться, …

опасен для птиц? Некоторые не выдерживают столь долгого пути и погибают? Дети: Птицы летят домой. … думаю, что птицы просто хотят … чем разговаривают птицы, когда встречаются … в шапочках птиц (скворец, грач, синичка, дятел) и представляют инсценировку о птицах Скворец ..

. Дятел: Расскажите, птицы, где вы побывали? Расскажите, птицы, что вы … тысяч разновидностей птиц. Одними из перелетных птиц к нам … сожалению этих птиц стало так … берут картинки птиц с собой …

и изящную перелетную птицу? (ответы детей) … к водоплавающим птицам? Сейчас Марк … это водоплавающие птицы из Красной … иллюстрации этих птиц, дети берут  картинки птиц с собой …

них изображены птицы, дети должны найти лишнюю птицу в ряду … питается?»  (соединить птицу и корм, … домик?»         соединить птицу и домик, … составляют названия птиц на доске  … Воспитатель: Назовите птиц, названия которые … картинки этих птиц).

Воспитатель: Ребята, эти птицы хищники. Они … изображением этих птиц). Воспитатель: Посмотрите на картинки, что их объединяет? Дети: Это птицы, все они … Красную книгу птиц нашей области, … вкладывает карточки птиц в альбом … Г.К. Мир птиц. (Детская энциклопедия … Пособие для занятий по краеведению. … № 0004944  

«Животные нашего края» краткосрочный творческий проект для детей 5-7 лет   вс., 17.03.2019

Автор-составитель: Прокопенко Галина … оседлых и перелетных птицах. Познакомить с … животных и птиц, насекомых, а … животных и птиц. Карточки подобраны … карточек с птицами.

По условному … животные и птицы, обитающие в … животные и птицы обитают в тундре? Дети: Цвет шерсти и перьев птиц белый или … животные и птицы, обитающие в …

зверя или птицу

Источник: http://tmndetsady.ru/search/?s=%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82+%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F+%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%91%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B&x=30&y=4

Занятие по рисованию с использованием ИКТ в старшей группе «Пришла весна, прилетели птицы»

Пухова Светлана Николаевна, воспитатель МБОУ детского дома г.о. Красноармейск Московской области.

Программное содержание:

1. Развивать у детей наблюдательность, воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира. 2. Учить передавать на бумаге характерные особенности весны (высокое голубое небо, земля освобождается от снега, на деревьях набухают почки, прилетают птицы).

3. Учить гармонично располагать сюжет на листе бумаги, развивать чувство композиции.

Оборудование:

Слайды с изображениями природных явлений, характерных для весенней поры. Слайды с изображениями различных цветов-первоцветов. Листы белой плотной бумаги, разноцветные известковые мелки, акварель, кисточки, баночки с водой, салфетки, клеенки.

Предварительная работа:

Заучивание стихов о весне, чтение художественных произведений природоведческого характера, наблюдение на прогулке (проталины, лужи и ручейки, белоснежные кучевые облака, возвращение из теплых краев перелетных птиц), загадывание загадок о весне.

Ход занятия:

  • Воспитатель загадывает детям загадку:
  • Тает снежок, Ожил лужок. День прибывает,
  • Когда это бывает?
  • Дети:
  • Весной!
  • Воспитатель:

Правильно, как вы уже догадались, разговор у нас сегодня пойдет о весне.

Весну издавна любил народ. Люди называли ее «весна-красна». О весне поэты слагали стихи. Кто из вас может вспомнить и прочесть нам стихи о весне?

(Дети читают стихи, которые ранее разучивались в группе И. Плещеева, С. Маршака).

  1. Воспитатель:
  2. Посмотрите, ребята, какие весенние гости пришла к нам в детский сад (ставит на стол три куклы, украшенные: подснежниками – Весна Мартовна Подснежникова, птицами – Весна Апрелевна Скворешникова, ягодами черешни – Весна Маевна Черешникова и представляет их).
  3. Воспитатель:

У наших гостей одинаковые имена, но разные отчества и фамилии. Как вы думаете, почему их так зовут? (Имя – название поры года, отчество — название весеннего месяца, а фамилия – название одного из признаков этого месяца).

  • Воспитатель:
  • В каком месяце начинают расцветать подснежники?
  • Дети:
  • В марте.
  • Воспитатель:
  • А когда прилетают скворцы?
  • Дети:
  • В апреле.
  • Воспитатель:
  • А теперь попробуйте вспомнить — когда спеет черешня?
  • Дети:
  • В мае.
  • Воспитатель:

Давайте теперь поближе познакомимся с весенними гостьями – Весной Мартовной Подснежниковой, Весной Апрелевной Скворешниковой и Весной Маевной Черешниковой! Познакомились? Вот и хорошо.

Ребята, вспомните, пожалуйста, как называется самый первый весенний месяц? (Ответы детей). А как мы узнаем, что пришла весна? Кто сможет назвать весенние приметы?

  1. Дети:
  2. Солнце высоко, светит ярче, день становится длиннее, звенит капель, снег чернеет, тает.
  3. Воспитатель:
  4. Если весь снег растает — что мы увидим?
  5. Дети:
  6. Землю.
  7. Воспитатель:
  8. Какая же она будет после зимы, освободившаяся из-под снега?
  9. Дети:

Чёрной, мокрой. (Демонстрируется слайд).

Воспитатель:

А как выглядят деревья? Что можно заметить?

  • Дети:
  • На ветках деревьев набухают почки, появляются первые весенние цветы, пробивается первая травка.
  • (Демонстрируется следующий слайд).
  • Воспитатель:
  • А какие вы, дети, знаете первые весенние цветы?
  • Дети:
  • Подснежники, мать-и-мачеха, сон-трава.
  • (Демонстрируются слайды с различными цветами-первоцветами).
  • Воспитатель:
  • А какие птицы прилетаю к нам весной?
  • Дети:
  • Грачи, скворцы, ласточки, жаворонки.
  • Воспитатель:

Давайте нарисуем рисунки на тему «Пришла весна. Прилетели птицы». Рисовать мы будем восковыми мелками, а в конце акварельными красками cделаем фон рисунка – это голубое небо, а внизу – зеленая травка. Сначала продумайте сюжет рисунка. Что можно изобразить? (Деревья, проталины и лужи на земле, солнце, птиц, гнезда и т.д).

Но прежде, чем мы приступим к работе, подготовим наши пальчики и сделаем пальчиковую гимнастику. (Звучит музыкальная пальчиковая гимнастика Л. Яртова «Пальчики»).

Воспитатель:

Теперь приступаем к работе, а музыка поможет вам почувствовать, как просыпается природа после зимних холодов. Послушайте, как музыка передает весеннее настроение, и попытайтесь отразить это на бумаге.

Дети приступают к работе, воспитатель следит за осанкой детей, чтобы правильно и свободно, без напряжения держали кисть.

В конце занятия работы выставляются на выставке, ребята обмениваются впечатлениями – какой рисунок им понравился и почему. Воспитатель отмечает удачные работы, поощряет всех детей.

Воспитатель:

Ребята, сегодня мы с вами много говорили о весне, рассматривали слайды с иллюстрациями. Каждый из вас старался, и в ваших рисунках видно, что природа проснулась, ожила. А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями – Весной Мартовной Подснежниковой, Весной Апрелевной Скворешниковой, Весной Маевной Черешниковой. До свидания!

Скачать конспект занятия по рисованию с использованием ИКТ в старшей группе «Пришла весна, прилетели птицы»

В 1930 году в американский прокат вышел фильм «Песня мошенника» (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев …

Читать дальше…

Источник: http://vospitatel.com.ua/zaniatia/izo/prishla-vesna-prileteli-pticy.html

Конспект занятия Конспект занятия Рисование «Гроздья рябины» «Гроздья рябины» (старшая группа) Корчикова Т.В. Воспитатель 1 категории МДОУ «Центр развития. — презентация

1 Конспект занятия Конспект занятия Рисование «Гроздья рябины» «Гроздья рябины» (старшая группа) Корчикова Т.В. Воспитатель 1 категории МДОУ «Центр развития ребенка- детский сад «Радуга» детский сад «Радуга» Г. Абакан

2 Рисование: Гроздья рябины Цель: — выбор способов изображения и изобразительного материала в зависимости от передаваемого образа.

Задачи: -учить детей передавать характерные особенности ветки рябины: форму, строение ветки и листов, ягоды, их цвет и форму; закрепить умение красиво располагать ветку на листе бумаги; познакомить с новым приемом рисования- тычком; продолжать развивать навыки рисования пальчиками; воспитывать эстетический вкус и аккуратность в выполнении работы.

3 Предшествующая работа: наблюдение осенних явлений в природе; рассматривание кустов и деревьев, раскрашенных осенью, рассматривание гроздьев рябины. Материалы для работы: гуашь, кисточки, листы бумаги, тычки, салфетки, стаканчики с водой, клей -карандаш, картинка с веточкой рябины. Словарная работа: Гроздья рябины, кочующие птицы.

4 Занятие начинается стихотворением: В лес осенний, на прогулку Приглашаю вас пойти. Интересней приключенья Нам, ребята, не найти Друг за другом становитесь Крепко за руки беритесь По дорожкам, по тропинкам По лесу гулять пойдем. Может мы в лесу осеннем Мы листочки соберем?

5 Дидактическая игра «Хорошо-плохо» Дидактическая игра «Хорошо-плохо» Осень Хорошо Плохо -красивые разноцветные листья; -листопад; -сбор урожая; -сбор даров природы; -некоторые птицы остаются зимовать и радуют нас своим пением, щебетанием -часто льют дожди; -холодает; -животные готовятся к зиме; -деревья становятся голыми; -птицы улетают на юг

6 Птицы Перелетные: Перелетные:-журавли;-скворцы;-утки;-гуси;-ласточки; Зимующие: Зимующие:-синицы;-воробьи;-вороны;-сороки;-голуби;-дятлы;-совы Кочующие: снегири

7 Отгадать загадку: Ягоды-не сладость, зато глазу радость, И лесам украшенье, и птицам угощенье Накормим снегиря вкусной ягодой. Догадайтесь какой?

8 Рассмотреть кисть рябины

9 Последовательность выполнения рисунка: Последовательность выполнения рисунка: 1.Нарисуем веточку; 2.Нарисуем листья симметрично друг другу; 3.Нарисуем гроздь, на которой держатся ягодки; 4.

Нарисуем ягодки, опуская указательный палец в гуашь, а затем на лист бумаги; 5.Нарисуем тычком «глазки» ягодки; 6.Нарисуем обратной стороной тычка прожилки у листочков; 7.Наклеим снегиря возле ягодок.

  • 10 1.Нарисуем веточку
  • 11 2.Нарисуем листья симметрично друг другу
  • 12 3.Нарисуем гроздь, на которой держатся ягодки
  • 13 4.Нарисуем ягодки, опуская указательный палец в гуашь, а затем на лист бумаги
  • 14 5.Нарисуем тычком «глазки» ягодки

15 6.Нарисуем обратной стороной тычка прожилки у листочков.

Читайте также:  Трудовая деятельность в средней группе детского сада, картотека с целями, игры, конспект поручений

16 7.Наклеим снегиря возле ягодок.

17 Выставка детских работ

18

Источник: http://www.myshared.ru/slide/463110/

Конспект занятия по рисованию в старшей группе на тему птицы

Цель: закрепить методы передачи пропорций птицы. Передача объема тоном и цветом. Развитие мелкой моторики рук, цветовосприятия, пространственного мышления. Беседа красоте птиц.

Программные задачи:

Образовательные:

  • упражнять в рисовании птиц;
  • закреплять способы выполнения наброска простым карандашом с последующим закрашиванием акварелью;

Развивающие:

  • развивать способности анализировать рисунки;
  • развивать память, мышление, мелкую моторику кистей рук, умение получать удовольствие от результата своей работы.

Воспитательные:

  • бережное отношение к птицам, к природе;
  • формировать у детей стремление доводить начатое дело до конца.
  • Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением птиц; наблюдения за птицами в природе, чтение художественной литературы «Перелетные птицы».
  • Методы и приемы:
  • Наглядный:
  • рассматривание иллюстраций (обращаю внимание на особенности птиц — размер, окраску, длину ног, форму клюва.
  1. Словесный: беседа, объяснение;
  2. Практический.
  3. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций птиц, просмотр слайдов «Перелетные птицы».
  4. Материал и оборудование:
  •  картинки с изображением птиц;
  • бумага для рисования, простой карандаш, ластик, акварель, кисточки, баночка для воды, палитра.
  • Реализуемые технологии: здоровьесберегающие, ТРИЗ, личностно – ориентированный подход, рисование кистью, подгрупповой метод, использование электронных ресурсов
  • Ход образовательной деятельности:
  • Воспитатель:  Ребята я хочу загадать вам загадку:
  • Верст не считала,
  • По дорогам не ездила,
  • А за морем бывала,
  • Воробьи, стрижи , пингвины,
  • Снегири, грачи, павлины,
  • Попугаи и синицы:
  • Одним словом это………(птицы) (Ю. Светлова ).
  • Я неспроста  загадала загадку о птице, потому что скоро 1 апреля «Международный день птиц» . Посмотрите сколько красивых птиц у нас в гостях. Кто-нибудь знает, как называются эти птицы? Может быть вы видели какую-нибудь из них на нашем участке или в городе? (ответы детей )
  • Рассмотрите пожалуйста всех этих и назовите их сходства и различия. (сходства- есть туловище, голова, хвост и т.д. ; различия- окраска оперения). Мы с вами уже рисовали птицу карандашом. Сегодня мы будем рисовать еще и красками. Давайте вспомним схему рисования птицы.
  •  На середине листа намечаем линию наклона птицы. На этой линии отмечаем середину, от нее в разные стороны еще две точки (одинакового размера от центра). Это будет туловище. Вдоль линии между этими точками рисуем овал. Сверху овала рисуем круг ( это будет голова).
  • С низу узкий, длинный прямоугольник ( хвост).
  • С левой стороны круга полоской отмечаем клюв.
  • Теперь начинаем рисовать птицу. Рисовать начинаем с головы.
  •  Начинаем рисовать с клюва ,вверх прорисовываем голову и спину. Внизу от клюва грудку, слегка утолщая овал. Обратите внимание голова птицы плавно переходит в пухленький животик( шейка у нашей птички не выделяется).
  • Теперь прорисовываем хвостик и глаз.
  • (вспоминая и объясняя методику рисования, одновременно показываю на доске как  это нужно делать , дети у себя на листах.)
  • Чтобы правильно нарисовать лапки , необходимо « посадить» птичку на веточку. Для этого отступаем  от тела небольшое расстояние, проводим две линии параллельно птички и это будет веточка. Обратите внимание у птички тонкие и длинные ножки с крепкими коготками. Крылья не длинные, но заостренные на конце. Вот такая птичка у нас с вами получилась.
  • Посмотрите пожалуйста на доску какую же птичку мы нарисовали ? (ответы детей)
  • Конечно, наша птичка похожа и на снегиря, и на синичку, и на воробья т.к. имеет более округлую форму тела, маленький клюв и небольшой ростик.
  • А вы хотели бы полетать как птицы? (ответы)
  • Тогда вставайте из-за столов и идите ко мне.

Физминутка под мелодичную мелодию

  • Стая птиц летит на юг,
  • Небо синее вокруг
  • (дети машут руками, словно крыльями)
  • Чтоб скорее прилетать,
  • Надо крыльями махать.
  • (дети машут руками интенсивнее)
  • В небе ясном солнце светит
  1. Космонавт летит в ракете
  2. (потягивание- руки вверх)
  3. А внизу леса, поля-
  4. Расстилается земля.
  5. (низкий наклон вперед, руки разводят в сторону)
  6. Птички начали спускаться,
  7. На поляне все садятся.
  8. Предстоит им долгий путь
  9. Надо птичкам отдохнуть.
  10. (дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)
  11. И опять пора в дорогу
  12. Пролететь нам надо много
  13. (дети встают и машут «крыльями»)

Вот и юг. Ура! Ура!

  • Приземлятся нам пора
  • (дети садятся за стол)
  • Так как наша птичка похожа сразу на несколько птиц, я предлагаю Вам разукрасить их по разному.
  • Подведение итогов:
  • После того как дети выполнили задание, оцениваем каждую работу, указываем на достоинства и недостатки рисунка. При этом обязательно объясняя, почему не получилось и что, и как это исправить в следующий раз.
  • Молодцы, ребята, Вы сегодня очень хорошо поработали. С каждым занятием Ваши работы становятся лучше и лучше! Молодцы!
  • После занятия работы выставляются в изо уголке вместе с картинками оригиналами, для того, чтобы другие дети смогли посмотреть и сравнить.

Источник:

Конспекты занятий для педагогов и учителей

  1. Задачи:
  2. Учить детей рисовать перелётных птиц, выстраивая изображение из составных частей.
  3. Развивать навыки рисования наброска рисунка простым карандашом.
  4. Закреплять и расширять знания о зимующих и перелётных птицах.
  5. Воспитывать бережное отношение к птицам.

Источник: https://65-school.ru/vneklassnaya-rabota/konspekt-zanyatiya-po-risovaniyu-v-starshej-gruppe-na-temu-ptitsy.html

План-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему: Конспект занятия по рисованию в средней группе на тему: «Перелетные птицы»

  • Цель: Вызвать у детей интерес к теме изображения, эмоциональный отклик на нее, желание отразить свои впечатления связанные с поэтическими произведениями и наблюдениями за прилетом птиц.
  • Задачи:
  •  Развивать умение давать эмоционально – эстетические оценки и высказывать  суждения.
  • Учить создавать в пейзаже выразительные образы весны и возвращающихся с юга птиц, используя средства изобразительности: рисунок, цвет, композицию, воспитывать бережное отношение к живой природе.

Материал: картинки изображающие перелетных птиц, запись музыкальной пьесы «Март. Песнь жаворонка» из цикла «Времена года» П. И.

Чайковского, карандашы, альбомные листы бумаги, образцы работ.

Предварительная работа: наблюдение за весенними изменениями в природе, за поведением перелетных и зимующих птиц. Чтение художественных произведений по теме. Беседа о зимующих и перелетных птицах. Рассматривание иллюстраций, рисунков изображающих разных птиц: грачей, скворцов, ласточек, жаворонков, журавлей, гусей, лебедей и т. д. Чтение стихов о весне, пение песен.

  1. Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», «Коммуникация», «Социализация».
  2. Ход занятия:
  3. Воспитатель: Загадывает загадку о весне.
  4. «Тает снежок, ожил лужок
  5. День прибывает, когда это бывает? »
  6. Дети: Весной.

Воспитатель: Правильно это весна. Наша земля красива во все времена года, и каждое время прекрасно по – своему.

Но есть в природе время, когда она пробуждается от зимнего сна и вся живет ожиданием тепла, солнца. Это время – весна. Весна несет всем радость жизни, радость творчества, деятельности!.

Это чувство охватывает всех людей: поэты пишут стихи, композиторы – музыку, художники – картины, писатели рассказы о природе.

Давайте вспомним стихотворения о весне

(ребенок читает стихотворение.)

Воспитатель: Весна это радость для всего живого. Но больше всего это радость для птиц. Почему?

  • Дети: Многие птицы возвращаются домой из теплых краев.
  • Воспитатель: А какие птицы возвращаются первыми?
  • Дети: Грачи. (находят его на картинке)
  • Воспитатель: Прилет грачей отметил также художник Алексей Кондратьевич Саврасов в своей картине «Грачи прилетели». (показ)
  • В народе говорят: «Грач на горе – весна на дворе».

Вернулись домой не только грачи, но еще очень интересные птицы, их называют первыми певцами весны. Эти птицы хорошо подражают голосам других птиц и даже животных. Кто же это?

Дети: Скворцы. ( находят на картинке)

Воспитатель: Да, это скворцы. Вот как о нем написал в своем стихотворении М. Пляцковский «Веселый жилец».

  1. По синему небу, по синему небу
  2. Из Африки к нам возвратился скворец.
  3. Он целую зиму на родине не был,
  4. Не пел под окошком веселый жилец.
  5. Мы домик поострили нашему гостю:
  6. Кто гвозди вбивал, кто пилил и строгал.
  7. И пусть я моложе соседа Сережи,

Но все же я тоже чуть – чуть помогал! .

  • А в народе говорят: «Увидел скворца – весна у крыльца».
  • Домой летят и другие птицы: гуси, лебеди, журавли. ( найти их и показать)
  • Скоро прилетят и другие птицы – жаворонки, стрижи и конечно же ласточки. ( найти и показать на картинке)
  • А. Майков: «Ласточка примчалась из –за бела моря,
  • Села и запела: как февраль ни злится,
  • Как ты, март ни хмурься,

Будь хоть снег, хоть дождик – все весною пахнет! .

Воспитатель: А как вы думаете, почему эти птицы прилетают последними. С чем это связано?

Дети: Потому что они питаются насекомыми.

Воспитатель: Ребята, а все ли птицы летят одинаково? (Нет)

Конечно нет. Одни летят треугольником, (косяком, некоторые птицы летят караваном (друг за другом, другие стайками.

  1. Физминутка «Журавль»
  2. Жура – Жура – журавель облетел он сто земель. (машут руками – крылья)
  3. Облетел, исходил – крылья, ноги натрудил. (машут, шагают на месте поглаживают руки, ноги)
  4. Мы спросили журавля: «Где же лучшая земля? » (руки к себе, вперед, взмахи руками)
  5. Он ответил пролетая – лучше нет родного края. (машут руками, разводят руки в стороны)

Воспитатель: Давайте мы с вами сегодня и нарисуем  – перелетных  птиц. (показ образцов рисунков). Можно нарисовать, как они летят над землей, над морем, над лугом или лесом, деревнями или городом.

А музыка поможет вам почувствовать, как просыпается природа после зимних холодов, какое у нее настроение, какое настроение о прилетающих птиц.

Дети приступают к работе, под пьесу из цикла «Времена года П. И. Чайковского – Март».

Выставка рисунков. Дети рассказывают, каких птиц они нарисовали, как они летят и где.

Источник: https://www.dsdnr.ru/metodraz/50873-plan-konspekt-zanjatija-po-risovaniyu-starshaja-gruppa-na-temu-konspekt-zanjatija-po-risovaniy.html

Ссылка на основную публикацию