Нетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео

Рисование — один из ведущих видов деятельности детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения. Оно способствует познанию окружающего мира и является наиболее эффективным средством формирования творческой личности.

Чтобы стимулировать интерес к изобразительной деятельности, педагогу желательно использовать в работе нетрадиционные методы рисования.

Работа с непривычными материалами и новыми техниками подарит дошкольникам средней группы исключительно позитивные эмоции, раскроет новые возможности использования знакомых предметов.

Значение нетрадиционных техник рисования для детского развития в саду

Нетрадиционное рисование интересно тем, что изображения у детей всегда получаются разными. Как правило, это простые и доступные техники, тем не менее, играющие очень важную роль в психическом развитии дошкольника.

Их использование предполагает атмосферу непринужденности, дает возможность малышу проявить инициативу, выразить в рисунке чувства и эмоции.

Главным в такой деятельности является не конечный продукт, а формирование уверенной в себе личности.

Использование нетрадиционных техник развивает исследовательские способности малышей 4–5 лет. Ведь, они предоставляют возможность поэкспериментировать (например, смешать гуашь с мыльной пеной, нанести краску на природные материалы).

Нетрадиционное рисование совершенствует мелкую моторику рук дошкольников средней группы, что в свою очередь, способствует становлению правильной речи.

Развиваются такие психические процессы, как мышление, внимание, зрительная память, воображение. Повышается тактильная чувствительность — кончики пальцев непосредственно контактируют с краской, ощущают ее густоту, вязкость.

Работа с необычными материалами заставляет ребят удивляться, совершенствует их социально-коммуникативные навыки: дети задают больше вопросов педагогу, друг другу, обогащается и активизируется словарный запас.

Разнообразие методов и техник (ладошки, тычок, печатание, ниткография и др.). Используемые материалы

В средней группе уже возможно успешное применение самых разнообразных техник нетрадиционного рисования. Рассмотрим основные направления.

Детям очень нравится печатание различными предметами. Это могут быть пенопластовые формы: педагог наносит на них углубленный рисунок острым предметом.

Ребенок окунает такую «печатку» в краску, а затем прикладывает к листу бумаги — получается красивое изображение. Аналогично можно печатать овощами и фруктами: для этой цели особо подходят картофель, яблоки, морковь.

Для этого им придается нужная форма и подбирается подходящая по цвету краска.

Печатать также можно с помощью поролона, смятого комка бумаги, ватного диска. Интересное изображение получается из отпечатков листьев (таким способом можно рисовать деревья или бабочку).

Сторона с прожилками покрывается краской и прикладывается к основе окрашенной стороной. Черешки у листика можно аккуратно дорисовать кисточкой.

Интересный градиентный эффект получается, если на поверхности листа смешать несколько красок.

Нетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео

С помощью половинки картошки можно нарисовать самые разные предметы

Более сложное занятие для дошкольников средней группы — рисование тычком жесткой кистью. По предварительно нарисованному контуру ребенок ударяет кистью с гуашевой краской.

Причем, кисточка не смачивается водой. Получается имитация пушистой либо колючей поверхности, что идеально подходит для изображения животных, например, ежика, медведя или зайца.

В процессе работы кисть нужно держать вертикально — тогда тычки будут ровным.

Нетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео

Методом тычка хорошо изображать различных животных

Нетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео

Рисование тычком

Малыши обожают рисовать ладошками. Вся кисть ребенка погружается в гуашь либо окрашивается кисточкой, а затем он оставляет отпечаток на основе. Рисовать можно одновременно двумя ручками, окрашенными в разные цвета. Таким способом часто рисуют солнышко, травку, дерево, птичку. После работы ладошки вытираются салфеткой, затем гуашь без труда смывается водой.

Нетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео

Рисование ладошками

Нетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео

Плакат в подарок мама выполнен с помощью рисования ладошками

При рисовании пальчиками малыш опускает в гуашь не всю ладонь, а только кончик пальца. На бумагу наносятся точки или пятнышки. На каждый пальчик можно набрать краску разного цвета. Аналогичное изображение получается при использовании ватных палочек.

Нетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео

Рисование ватными палочками

Нетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео

Рисование пальчиками

Причудливые узоры на листе бумаги можно создавать с помощью манки (для этой цели также можно использовать соль и песок). Такая техника хороша для создания пейзажей — манная крупа придает композиции красивую текстуру.

Фон посыпается крупой, пока еще не высохла краска. Через небольшой промежуток времени манка просто стряхивается, а на ее месте остаются светлые пятнышки.

Другой вариант — предмет прорисовывается и закрашивается клеем-карандашом (обязательно на цыетном фоне), а затем посыпается манной крупой.

Нетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео

Рисование манкой

Ниткография — это техника рисования обычной ниткой. Малыш складывает лист бумаги пополам, погружает нитку в краску.

На одной стороне основы выкладывается изображение из нитки, при этом один ее конец остается свободным. Рисунок закрывается сверху второй половинкой бумаги и прижимается. После этого нитка вытягивается за кончик.

Получается изображение, которое дорисовывается кистью до желаемого образа.

Нетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео

Ниткография

Дети в средней группе любят рисовать поролоном. Это удобное средство для создания фона рисунка, кроме того, поролон имеет большие возможности воплощать фантазии ребенка. Например, это идеальный способ изобразить снежные сугробы в зимнем пейзаже.

Нетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео

Рисование поролоном с помощью трафарета

Необычное изображение получается при применении техники кляксографии. Малыш зачерпывает гуашевую краску ложечкой, а затем выливает ее на основу. Получаются пятна самой разной формы. Основа накрывается другим листом — на нем появляется изображение, которое дорисовывается до нужного образа. На пятно можно также подуть из трубочки, чтобы оно стало больше.

Рисование в технике кляксографии

Необычный инструмент для рисования — зубная щетка. Густые жестковатые щетинки позволяют наносить детали рисунка с различной плотностью. За счет этого возникает эффект объема, можно сочетать разные оттенки. Например, таким способом можно очень реалистично изобразить елочку.

Рисование зубной щетки придает ветвям объем

Рисование зубной щеткой

Подобным способом можно рисовать и пластиковой вилкой, погружая ее кончик в краску. Так можно изобразить колючего ежика или солнышко.

Рисование вилкой

Рисование идеально передает колючки животного

Для рисования в средней группе воспитатель может предложить ребятам свечи или восковые мелки. С помощью этих материалов малыш создает изображение на бумаге, а потом закрашивает его акварельными красками. Рисунок свечой или мелками остаётся белого цвета, поскольку жирная основа не вступает во взаимодействие с акварелью.

Рисование свечой, мыльными пузырями, ватными палочками, восковыми мелками

Нетрадиционное рисование отдельных предметов и объектов (примеры работ с ми)

Некоторые темы особенно располагают к нетрадиционным способам рисования. Например, дерево можно оригинально изобразить с помощью отпечатка листьями, дорисовывая недостающие части (композиция «Осенние деревья»).

Другой интересный способ — оттиск капустным листом («Зимнее дерево»). С помощью ладошки можно изобразить заснеженную кроны («Заснеженное дерево»).

Листья и плоды дерева часто изображаются пальчиками либо ватными палочками («Яблоня»).

Отпечатки листьями и рисование Рисование ладошками и пальчиками Оттиск капустным листом Рисование ватными палочками

Такой любимый малышами предмет, как воздушные шары, можно изобразить поролоном либо с помощью самих резиновых шариков (из надувают и кончик погружают в краску — получается очень реалистичное изображение).

Рисование воздушным шариком

Рисование воздушным шариком

Падающие осенние листья аналогично можно изобразить с помощью настоящих листьев. Для этого лучше подобрать экземпляры небольшого размера («Разноцветные листья»). Другой способ — рисование ватными палочками, пальчиками, тычком. Листочки можно также напечатать картофелем, предварительно нарисовав на овоще соответствующий силуэт.

Печатание листьями

Рисование тычком

Строение ветки рябины располагает к тому, чтобы нарисовать ее с помощью ватных палочек, пальчиками или тычком (фото).

Рисование тычком

Птиц в средней группе также часто изображают нетрадиционными способами. Например, с помощью ладошек можно нарисовать грациозного летящего или плывущего лебедя.

Рисование ладошками

Рисование ладошками

С помощью нетрадиционных методов рисования хорошо изображать овощи и фрукты.

Рисование пипеткой

Печатание половинкой яблока и рисование ватными палочками

Конспекты занятий

Перспективное планирование по нетрадиционному рисованию (средняя группа)

В средней группе нетрадиционное рисование изредка может включаться в занятия по изобразительной деятельности, может проводиться в рамках проекта. Чаще же всего такие техники изучаются с детьми в рамках кружковой работы.

В качестве примера приведем фрагмент перспективного планирования занятий кружка для средней группы «Радуга» (воспитатель Чернышева О.В., МБДОУ д/с «Ёлочка г. Абакан).

Отметим, что регулярно (примерно 1 раз в месяц) в кружке проводится рисование по замыслу, на котором дети самостоятельно выбирают технику и тематику. Это развивает творческую фантазию и самостоятельность дошкольников.

Все занятия построены по схожему принципу: начинаются с игрового момента, включают в себя пальчиковую гимнастику, массаж, самостоятельная деятельность детей, как правило, проходит под музыкальное сопровождение. В конце же занятия обязательно устраивается мини-выставка детских работ.

Видео на тему

  • Рисование на стекле пальчиков «Букет для воспитателей» (занятие в средней группе)
  • Ребенок рисует летний пейзаж, используя сразу несколько нетрадиционных техник (рисование поролоном, методом тычка, ватными палочками)
  • Мастеркласс по технике кляксографии
  • Нетрадиционное рисование с детьми 4–5 лет — штампы из кукурузы
  • Снежинка — рисование с помощью мятой бумаги

Дети всегда стремятся к новым впечатлениям, испытывают интерес к творческой деятельности. Задача же педагога — пробудить в каждом ребенке веру в свою индивидуальность, способность творить красоту. В этом плане большие возможности представляют нетрадиционные техники изображения: рисуя без кисти и карандаша, малыш ощущает себя более раскованным, лучше чувствует краски и начинает фантазировать.

Читайте также:  Самообразование воспитателя в доу по фгос (первая младшая группа)

Источник: https://shkolabuduschego.ru/doshkolniki/netraditsionnoe-risovanie-v-sredney-gruppe-raznoobrazie-tehnik-i-osobennosti-provedeniya-zanyatiy.html

Нетрадиционные техники рисования для детей в садике и школе

Дети и творчество – неразделимые понятия. Ребенок познает окружающий мир, стараясь отразить его в игре, лепке и рисовании. Ведь в душе каждый малыш — певец и музыкант, художник и скульптор.

Творческие порывы у детей часто связаны с художественной деятельностью, а изобразительное творчество ребенка —   идеальная возможность для проявления его фантазии.

Это является важным условием для нормального развития малыша.

Нетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео

Нетрадиционные способы рисования

Для детей нетрадиционные техники рисования — это замечательный способ создания маленьких шедевров. Оказывается,  ладошка может превратиться в розового слоника, а  простая клякса — стать деревом, а морковка с картошкой — удивить необычными узорами.

К примеру, малышам 3-4 лет можно предложить:

  • рисование пальчикамиНетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео
  • рисование ладошкамиНетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео
  • печати из нитокНетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео
  • печати из картофеля или морковки.Нетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео

С детками 5-6 лет можно попробовать:

  •  отпечатки-картинкиНетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео
  • печать пластилиномНетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео
  •  отпечатки листьевНетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео
  • рисунки из ладошкиНетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео
  • рисование ватными палочкамиНетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео
  • волшебные ниточки
  • монотипия.

А с детьми 7-8 лет можно освоить более сложные техники:

  • рисование мятой бумагой 
  • рисование мыльными пузырями
  • рисование солью
  • кляксография
  • пластилинография
  • граттаж
  • фроттаж.

Рисование руками

Рисование ручками — это первая техника, которой маленькие детки способны овладеть очень рано. Рисунок получается  быстро — это крайне важно, потому что малыши не могут долго заниматься одним делом.

Детскую ладошку обмакните в краску и пусть малыш сделает отпечаток на поверхности бумаги. Посмотрите, на что это похоже. Спросите кроху, что нужно дорисовать, чтобы получилось какое-то животное или птица.

Недостающие детали можно нарисовать пальчиками. 

Интересно!  Красивые снежинки на Новый 2019 год своими руками

Рисование пальчиками

Маленькому художнику будет очень весело рисовать пальчиками, оставляя разноцветные отпечатки на бумаге.

Для создания маленьких шедевров понадобится лист плотной бумаги, акварельные краски и кисть. Помогите ребенку равномерно смочить лист, но чтобы не было луж. Пусть наберет на кисть немного краски и начинает творить. Каждый мазок новым тоном расползается по бумаге, красиво переходя в другой оттенок. Самое время показать ребенку смешение цветов и объяснить, что такое оттенки.

Подскажите ребенку, что все движения должны делаться легко и плавно, не нужно вдавливать кисть в бумагу, как это любят делать многие дети. Достаточно легкого прикосновения. В этой технике хорошо получается рисовать фоны.  А после высыхания можно продолжить рисовать остальной рисунок.

Для рисования в этом стиле Вам потребуется клеевой пистолет. Помогите ребенку нарисовать горячим клеем контуры на бумаге, внутри которых изображение заполняется красками.

Благодаря клею краска не вытекает за пределы этих контуров. Получается что-то вроде витражного изображения.

В этой технике Вы вместе с вашим ребенком можете создать настоящий витраж на стекле, но тогда вместо простой акварели нужно будет купить акриловые краски на водной основе.

Рисунки в технике акварель с восковыми мелками

Чтобы нарисовать картинку в этой технике, Вам нужен: альбомный лист, восковые мелки, акварельные краски, кисть белка, шаблоны листьев.

Пусть малыш с вашей помощью нарисует на листе несколько разных листьев. Рисунок нужно компоновать по размеру листьев — сначала большие, потом помельче. Пусть листья накладываются друг на друга — ведь в природе именно так.

Теперь возьмите восковые мелки и обведите контуры листьев, для этого вам понадобятся мелки теплых оттенков: желтый, красный, оранжевый, коричневый, бордовый. В одном листе Вы можете использовать несколько цветов. Не забудьте нарисовать прожилки на каждом листике, кроме рябиновых

Интересно!  Интересные поделки в школу на Новый 2019 Год

А сейчас настало время воспользоваться акварельными красками — начинайте закрашивать не листики, а альбомный лист с левого верхнего угла. Покажите ребенку, как добавлять другие цвета, чтобы один оттенок плавно перетекал в другой без четких границ. Таким образом постепенно заполняем наш лист осенними красками

Из пластилина очень просто и удобно сделать штампики — достаточно кусочку пластилина придать нужную форму, украсить узорами (линиями,точками) и покрасить в необходимый цвет.  

2. Штампики из ниток

Для создания интересных «полосатых штампиков» можно использовать нити, которые нужно прочно намотать на какой-либо предмет. Затем нити густой  краской окрашиваются в необходимый цвет. Теперь только фантазия подскажет, как нанести «полосатый узор» на поверхность бумаги.

3. Штампики из свернутого картона

Свернув кусок картона в рулончик, можно получить оригинальный штампик для «розочек». А если отрезать от втулки от туалетной бумаги «кругляш» и придать ему форму листика, то ваш ребенок может самостоятельно создать красивую композицию.

4. Отпечатки «листики»

Эта техника знакома многим. Чтобы отпечатать лист, можно взять любой красивый листок и нанести краску на сторону с прожилками. Затем окрашенной стороной лист приложить к бумаге и прогладить. Через несколько секунд можно аккуратно поднять листик — на бумаге останется его отпечаток. 

5. Отпечатки картошкой, морковкой, яблоком

Для деток раннего возраста это довольно популярная техника. Вам потребуется любой овощ или фрукт и гуашь.  Дальше все просто — макаете предмет в краску и делаете отпечаток на бумаге.

Штампы можно изготовить из яблока, картофеля,морковки, перца и других овощей или фруктов. Проще всего сделать штампик из картофеля. Если у вас есть металлические формы для вырезания печенья, просто продавите форму в картофель и аккуратно подрежьте ножиком лишние кусочки по краям.

Ребенку будет очень интересно нарисовать картинку мыльными пузырями. Для этого в стакан с водой надо добавить любой мыльный раствор и краску и с помощью трубочки сделать крепкую пену. На пузыри аккуратно положить лист бумаги и дождаться, когда станут проявляться первые узоры. Можно поднимать бумагу — пузырчатые узоры готовы.

Чтобы придать фону рисунка причудливую текстуру, при изображении любого пейзажа можно использовать соль. Пока краска еще не высохла, фон необходимо посыпать солью. Она впитывает лишнюю воду, прилипает и создает очень интересный эффект. Лишнюю соль нужно аккуратно стряхнуть после высыхания. На ее месте останутся необычные светлые пятнышки.

Есть еще один необыкновенно интересный вариант рисования солью. Для этого нужно нарисовать рисунок карандашом, а потом обвести  клеем ПВА. Это может быть простой цветок, узоры или геометрические фигуры. Клея не жалеем.

Щедро посыпаем рисунок солью, а потом аккуратно стряхиваем лишнюю на поднос. Теперь добавим цвета — можно раскрасить кисточкой, а можно взять пипетку и по капле подкрашенную воду нанесем на рисунок.

Вы сможете увидеть, как капли растекаются и получаются яркие узоры и фигуры. 

Рисование мятой бумагой

При помощи смятой салфетки или бумаги можно получить необычную текстуру. Есть два способа такой техники:

  1.   Жидкая краска наносится на бумагу, и через некоторое время, пока лист еще не высох, к нему прикладывается смятая салфетка. Она впитает лишнюю влагу, а на листе останется характерный след.
  2. На смятый комок бумаги или салфетки необходимо нанести краску, а потом окрашенной стороной наносить отпечатки.

Монотипия

Эта необычная техника рисования основана на уникальном отпечатке, который может получиться только в единственном экземпляре. Поэтому двух абсолютно одинаковых рисунков создать невозможно.

Интересно!  Необычные сладкие подарки из конфет на Новый 2019 год

Необходимо согнуть лист бумаги пополам, и близко к сгибу на одной половине нарисовать красками какую-нибудь фигуру. Затем лист сложить и прогладить рукой — получится симметричный отпечаток. Теперь только фантазия юного художника подскажет, что получилось.

Эта техника рисования похожа на настоящее волшебство. Нитку нужно опустить в краску, чтобы она хорошо ею пропиталась. Потом эту нитку выложить на бумаге «завитушками», а один конец вывести за пределы листа на 5-10 см.

Сверху лист с ниткой накрывается другим листом бумаги, поверх которого необходимо положить какой-то груз, например, книгу. Остается только дернуть за выступающий кончик нити и поднять верхний лист. Необычная картинка готова.

Принцип такой техники заключается в том, что ребенок закрашивает картинку точками. Для этого ватную палочку необходимо обмакнуть в краску и нанести точки на рисунок, контур которого уже нарисован.

Слово “граттаж” произошло от французского «gratter» (скрести, царапать).
Для начала работы в этой технике необходимо подготовить картон, который покрывается толстым слоем воска или разноцветной масляной пастели.

Затем на поверхность картона широкой кистью или губкой нужно нанести слой темной краски. Когда краска высохнет, острым предметом — зубочисткой или спицей, процарапывается рисунок.

На темном фоне появляются тонкие однотонные или разноцветные штрихи.

Каждая из нетрадиционных техник рисования — это маленькая игра для ребенка. Их использование дает детям чувство раскованности, развивает воображение и дает полную свободу для самовыражения.

Источник: https://2k19.info/netradicionnye-tehniki-risovanija-dl/

Нетрадиционное рисование в детском саду

Нетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео

Одним из основных видов деятельности детей, посещающих дошкольное образовательное учреждение (детский сад), во всех возрастных группах является рисование. И для того, чтобы вызвать интерес к этому виду занятий и способствовать развитию творческого потенциала у ребенка, рекомендуется использовать нетрадиционные методы рисования.

Читайте также:  Смешные новогодние загадки для детей с ответами

Благодаря фантазии воспитателей появляется все больше новых видов нетрадиционных техник рисования, которые можно использовать для детей в ДОУ.

Существуют определенные рекомендации, в каких группах детского сада какие виды нетрадиционного рисования лучше начинать использовать.

Нетрадиционное рисование в младшей группе

Так как дети младшего дошкольного возраста, только начинают знакомиться с нетрадиционным рисованием, то на занятиях их лучше начинать знакомить с самыми простыми методиками: рисованием руками и штампованием.

Рисование руками

Для таких занятий понадобятся: белая бумага, кисти, краски (гуашь или пальчиковые), тряпочка или салфетка для вытирания рук.
Суть такого рисования заключается в том, что используя вместо кисточки руку и ее части оставляя ими отпечатки, получить интересные рисунки: заборчик, солнышко, ежика, а можно и просто печатать пальчиком.

Работа со штампом

Дети очень любят что-то штамповать, поэтому они с радостью печатают контур нужной фигурки. При желании потом этим фигуркам можно дорисовать внутри нужные детали.

Нетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео Нетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео

Нетрадиционное рисование в средней группе

В этот период дети продолжают рисовать руками, знакомятся с рисованием и печатанием различными предметам (листьями, ватными палочками, нитками и др.), техникой тычка жесткой кистью.

  • Печатание
  • Можно использовать: поролон, смятую бумагу, пенопласт, листья, ватные палочки и многое другое.
  • Понадобится: предмет, оставляющий нужный отпечаток, мисочка, гуашь, штемпельная подушечка из тонкого поролона, белая бумага.

Методика рисования: рисунок у детей получается в результате того, что ребенок прижимает предмет к пропитанной краской подушечке и потом наносит оттиск на белую бумагу. Чтобы изменить цвет, следует вытереть штамп и поменять мисочку с краской.

Ниткография

Понадобится: нитка, кисточка, мисочка, краски гуашь, белая бумага.

Методика рисования очень проста: ребенок складывает пополам лист бумаги, потом наносит выбранный цвет на нитку, выкладывает ее на одну сторону бумаги, а второй прикрывает сверху, потом хорошо проглаживает и быстро выдергивает нитку. Когда лист раскрывается, там получается какое-то изображение, которое можно дорисовать до задуманного образа.

Техника тычка жесткой кистью

Понадобится: жесткая кисть, краска гуашь, белый лист с нарисованным карандашом контуром.

Методика рисования: дети делают слева направо по линии контура рисунка тычки кисточкой с краской, не оставляя между ними белого места. Внутри полученного контура дети закрашивают такими же тычками, сделанными в произвольном порядке. При необходимости рисунок можно дорисовать тонкой кисточкой.

Нетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео Нетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео Нетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео

Нетрадиционное рисование в старшей группе

  1. В старшей группе дети знакомятся уже с более сложными техниками: рисование песком, мыльными пузырями, кляксографией, печатанием по трафарету, монотипией, пластилинографией, смешиванием акварели с восковыми мелками или свечой, набрызгом.

  2. Рисование акварелью по свечке или по восковым мелкам
  3. Понадобится: восковые мелки или свечка, плотная белая бумага, акварель, кисти.

Методика рисования: дети сначала рисуют восковыми мелками или свечой на белом листе, а потом закрашивают его весь акварелью.

Рисунок, нарисованный мелками или свечой, останется белым.

Монотипия

  • Понадобится: бумага белого цвета, кисти, краски (гуашь или акварель).
  • Методика рисования: дети складывают белый лист пополам, на одной стороне рисуют половинку заданного предмета, а потом лист опять складывается и хорошо проглаживается, чтобы еще не высохшая краска отпечаталась на второй половине листа.
  • Кляксография
  • Понадобится: жидкая краска (акварель или гуашь), кисточка, белая бумага.

Методика рисования: ребенок, набрав краски на кисточку, с некоторой высоты капает на середину листа, потом бумагу наклоняет в разные сторону или дует на полученную каплю. Фантазия потом подскажет, на кого стала похожа полученная клякса.

Нетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео Нетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео Нетрадиционное рисование в средней группе, в том числе ватными палочками и ладошками, конспект занятия, подборки фото работ, видео

Актуальность использования нетрадиционного рисования в детском саду заключается в том, что такое рисование вызывает у детей только положительные эмоции, так как дети не боятся ошибиться, становятся более уверенными в своих силах и у них появляется желание рисовать.

Источник: https://womanadvice.ru/netradicionnoe-risovanie-v-detskom-sadu

Конспект открытого занятия по ИЗО с использованием нетрадиционных техник рисования в средней группе Рыбки в аквариуме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 70» г. Шахты

Открытое занятие по ИЗО с использованием нетрадиционных техник рисования в средней группе.

  • ТЕМА:«Рыбки в аквариуме»
  • Подготовила и провела
  • Воспитатель:
  • Цурцилина Анна Геннадьевна
  1. 2018 год
  2. Открытое занятие по ИЗО с использованием нетрадиционных техник рисования в средней группе                
  3. Тема: «Рыбка  в аквариуме».
  4. Цель: Развивать творческие способности с помощью нетрадиционных техник рисования.
  5. Задачи:
  6. 1. Познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования;
  7. 2. Развивать умения и навыки рисования с помощью нетрадиционных техник (рисование зубной щеткой, ладошкой, ватными палочками, отпечаток);
  8. 3. Формировать интерес детей к творческому освоению изобразительных материалов;

4. Воспитывать доброжелательное отношение к рыбкам; желание рисовать, создавать образы с помощью нетрадиционных техник изобразительного искусства.

  • Интеграция образовательных областей:
  • «Познавательное развитие»;
  • «Речевое развитие»;
  • «Социально-коммуникативное развитие»;
  • «Физическое развитие»;
  • «Художественно-эстетическое развитие».
  • Виды деятельности:
  • 1.Познавательно-исследовательская;
  • 2.Коммуникативная;
  • 3.Игровая;
  • 4.Изобразительная;

5.Двигательная.

Оборудование и материалы: демонстрационный материал — презентация, рыбка в аквариуме; раздаточный материал – 1/2 альбомного листа, тарелки для краски, салфетки, гуашевые краски, зубные щетки, ватные палочки, печатки.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением рыбок, беседа: «Где живет рыбка?».

Ход НОД:

Воспитатель: — Здравствуйте, ребята и уважаемые гости. Ребята день у нас сегодня необычный, к нам на занятие пришло много гостей – поздоровайтесь с ними, улыбнитесь им.

Ребята, а у кого, дома есть аквариумные рыбки? (Ответы детей).

— А вы хотите посмотреть, какие бывают рыбки? (Дети садятся на стульчики, смотрят презентацию и отвечают на вопросы).

— Ребята, а какие растения живут в аквариуме? (водоросли).

— Что, украшает дно аквариума? (камни, раковины).

— А из каких частей состоит рыбка? (туловище, плавники, хвост).

— Какую форму имеет туловище рыбки? (овал). 

— А хвост, на какую форму похож? (треугольник). 

— Какого еще цвета бывают рыбки? (желтый, зеленый, синий, красный).

— Ребята, а давайте поиграем в игру «Цветные рыбки».

Дидактическая игра «Цветные рыбки»

Вот у нас аквариумы (обручи) — желтый, зеленый, синий  и красный. А вот рыбки. Нужно разложить их в аквариум. Каждой рыбке свое место: желтые рыбки — в желтом аквариуме, а красные рыбки — в красном аквариуме, синие — в синем, зеленые — в зеленом.

Источник: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/doshkolnoe-obrazovanie/izo-i-ruchnoj-trud/298986-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-izo-s-ispolzo.html

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования для детей средней группы

  • Зимние узоры.
  • Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования для детей средней группы.
  • Программное содержание:
  • Познакомить детей с рисованием гуашью, способом — эстамп.
  • Развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге.
  • Способствовать возникновения интереса к экспериментированию.
  • Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.
  • Научить детей замечать красоту зимнего пейзажа, обогащать словарный запас.
  • Закреплять умение узнавать и называть цвета.
  • Развивать мелкую моторику рук.
  • Формировать познавательный интерес.
  • Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, аккуратность, самостоятельность.
  • Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе воспитывать интерес к освоению изобразительных техник.
  • Воспитывать эстетические чувства через художественное слово, желание рисовать.

Материалы к занятию:

  • Листы белой и синей бумаги.
  • Пенопластовая плитка с контурным рисунком.
  • Белая и синяя гуашь.
  • Кисти жёсткие плоские.
  • Клей с блёстками.
  • Клеёнка.
  • Банки-непроливайки.
  • Салфетки.
  • Репродукции картин с изображением зимней природы.

Предварительная работа:

Рассматривание зимних пейзажей, беседы с детьми; Наблюдение за зимней природой на прогулке; разучивание стихов о зиме, чтение художественных произведений, загадывание загадок. Слушание классической музыки П. И. Чайковского «Времена года».

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Дети под музыку из мф «Маша и Медведь. Картина маслом» входят в зал.

Воспитатель:

Сегодня у нас на занятии гости. Им очень интересно, чем мы с вами сегодня будем заниматься. Поздоровайтесь с гостями и больше на них внимания не обращайте.

2. Сюрпризный момент.

Воспитатель Дети
Ребята, вы любите отгадывать загадки? Да!
Сейчас я вам загадаю загадку, а вы постарайтесь её отгадать.
  1. Дел у меня немало – я белым одеялом
  2. Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,
  3. Белю поля, дома, а зовут меня…
Зима.
Правильно, зима.

Стук в дверь.

Воспитатель Дети
Кто к нам стучится? Давайте посмотрим. Никого нет. А вот лежит письмо. Посмотрите, на конверте снежинка. От кого же оно может быть? Это письмо нам прислала Царица Зима. Она просит, чтобы вы помогли ей. Царица решила снять фильм про то, как она украсила зимой природу, какие узоры нарисовала на окнах, чтобы потом летом, когда будет жарко, она смогла в своём ледяном дворце любоваться зимними узорами. Но, к сожалению, в тот момент, когда она монтировала фильм, подул сильный ветер и все кадры разлетелись, остался только один. Как не искала их Царица Зима, не смогла найти. Царица просит, чтобы вы помогли ей снять фильм. Ну что, ребята, поможем Царице Зиме? Да!
Посмотрите, ребята, что это? Написано «Фильм «Зимние узоры»». Есть первый кадр, а остальные – пустые. Я предлагаю каждому из вас нарисовать по одному кадру, мы их сложим, и получится настоящий фильм.
Читайте также:  Режимные моменты в средней группе по фгос: пример конспекта организации, планирование и прочее

3. Беседа.

Воспитатель Дети
Третий месяц в природе хозяйничает Царица Зима. Везде она гуляет. В какой цвет она нарядила природу? В белый.
Правильно, в белый и бело-голубой. А как она украсила природу? Замела всё снегом.
Конечно, насыпала везде снега, намела сугробы, запорошила деревья, кустарники. Нарисовала на окнах узоры. Почему я сказала, что зима нарядила природу в бело-голубой наряд? Потому что в тени снег голубого цвета.
Да, мы свами наблюдали, что в тени снег не чисто белого цвета, он с голубым оттенком. Вспомните, какого цвета снег на солнце? Белый.
Конечно белый. Какими словами ещё его можно назвать? Чистый, блестящий, сверкающий, переливающийся

4. Показ приемов рисования.

Воспитатель Дети
Ребята, а вы любите рисовать? Да!
Тогда вы, наверное, знаете, что нам нужно для рисования? Кисточки, краски, бумага.
А зачем здесь лежит пенопласт? Ответы детей.
Сегодня мы будем рисовать необычным способом – эстамп. Что это такое? Это отпечатывание с каких-либо форм, в данном случае с пенопластовых плиток на бумагу.
  • Динамическая пауза.
  • Как на горке снег, снег, (встаем на носочки, руки вверх)И под горкой снег, снег, (приседаем)
  • И на елке снег, снег, (встаем, руки в стороны)
  • И под елкой снег, снег, (обхватываем себя руками)
  • А под снегом спит медведь, (покачались из стороны в сторону, руки согнутые в локтях, перед грудью, ладони от себя)
  • Тише, тише, не шуметь, (пальчик к губам, шепотом)

5. Самостоятельная деятельность детей.

Сначала, ребята, нужно выбирать фон, на котором вы будете оставлять отпечатки. Берём наши плиточки с продавленными контурными бороздками, набираем на кисть краску и равномерно наносим на плитку. При этом посмотрите, продавленные контурные бороздки останутся не покрытыми краской. Теперь сделаем отпечаток рисунка на вашем фоне.

А пока работы сохнут, я вам прочитаю отрывок из рассказа Г. Скребицкого о волшебстве зимы: «Четыре художника».

Растянула Зима по небу серые тучи и ну давай покрывать землю свежим пушистым снегом! В один день всё кругом разукрасила. Побелели поля и пригорки. Тонким льдом покрылась река, притихла, уснула, как в сказке.

Обрядила она сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы; до самых бровей нахлобучила им белоснежные шапки; пуховые варежки на ветки надела

А внизу под ними разные кустики да молоденькие деревца укрылись. Их, словно детишек, Зима тоже в белые шубки одела.

И на рябинку, что у самой опушки растёт, белое покрывало накинула. Так хорошо получилось! На концах ветвей у рябины грозди ягод висят, точно красные серьги из-под белого покрывала виднеются.

Живёт зимний лес. Живут заснеженные поля и долины. Живёт вся картина седой чародейки — Зимы. Можно её и Солнышку показать.

Раздвинуло Солнышко сизую тучку. Глядит на зимний лес, на долины… А под его ласковым взглядом всё кругом ещё краше становится.

Вспыхнули, засветились снега. Синие, красные, зелёные огоньки зажглись на земле, на кустах, на деревьях. А подул ветерок, стряхнул иней с ветвей, и в воздухе тоже заискрились, заплясали разноцветные огоньки.

Чудесная получилась картина! Пожалуй, лучше и не нарисуешь.

Воспитатель Дети
Вот какую чудесную картину нарисовала Царица Зима. Давайте и мы тоже украсим наши узоры, сделаем их искрящимися. Что нам для этого понадобится? Клей с блёстками.
Правильно. Давайте возьмём с клей с блёстками и наложим его на бороздки, которые не покрыты краской. Посмотрите, как заискрились наши узоры.

6. Оценивание детских работ.

Похвалить каждую работу…

8. Подведение итога занятия

Воспитатель Дети
Ребята, давайте сложим ваши кадры вместе . Посмотрите, какие красивые получились зимние узоры. Ну вот, фильм для Царицы Зимы готов. Мы отправим его Царице в её ледяной дворец. А что нового мы сегодня узнали? Молодцы! Рисовать можно не только карандашами и красками.

5

Источник: https://videouroki.net/razrabotki/konspiekt-zaniatiia-po-nietraditsionnoi-tiekhnikie-risovaniia-dlia-dietiei-sried.html

Конспект занятия по рисованию в старшей группе по нетрадиционной технике (печатание поролоном, ватными палочками, кисточкой) на тему «Плюшевый мишка»

  • Конспект занятия по рисованию в старшей группе
  • по нетрадиционной технике
  • (печатание поролоном, ватными палочками, кисточкой)
  • на тему «Плюшевый мишка»
  • Цель: Развитие творческих способностей детей с использованием нетрадиционных техник рисования, освоить новый способ рисования поролоном.
  • Задачи:
  • Учить детей рисовать новым способом – поролоном.
  • Упражнять детей рисовать контур медвежонка ватной палочкой в центре листа, крупно, с натуры.
  • Развивать творческое воображение.
  • Воспитывать проявления чувств: радости, удовлетворения, восхищения.

Предварительная работа: рассматривание меховых игрушек, составление описательных рассказов; разучивание загадок, стихотворений, подвижных игр, пальчиковую гимнастику, физкультминутки, рассматривание иллюстраций и картины художника И.Шишкина «Утро в сосновом бору».

  1. Материал: листы тонированной бумаги, краски, кисточки, баночки с водой, влажные и сухие салфетки, ватные палочки, меховая игрушка медвежонка.
  2. Способы: рисование контуров ватными палочками, заполнение – рисование поролоном, тонкой кистью.
  3. Ход занятия
  4. /Дети — на ковре/

Дети посмотрите, кто к нам в гости пришел? (Дети: «Мишка») Да, к нам в гости пришел мишка. А вы знаете стихотворение про мишку? Давайте его вспомним (Вместе с детьми прочитать стихотворение А. Барто «Мишка»).

  • А теперь предлагаю поиграть в игру «Мишка с куклой бойко топают»
  • Мишка с куклой бойко топают
  • Бойко топают посмотри!
  • (дети стоят в кругу, руки на поясе, делают притопы правой ногой)
  • И в ладоши звонко хлопают.
  • Звонко хлопают: раз, два, три!
  • (хлопки в ладоши)
  • Мишке весело, Мишке весело.
  • Вертит Мишка головой.
  • (руки на поясе, повороты головы вправо – влево)
  • Кукле весело, тоже весело
  • Ой как весело, ой, ой, ой.
  • (хлопки в ладоши)

Восп.: Ребята, расскажите какая у вас любимая игрушка? (ответы детей). Когда я была маленькой, у меня тоже была любимая игрушка.

  1. Отгадайте загадку.
  2. Зверь забавный сшит из плюша:
  3. Есть и лапы, есть и уши.
  4. Меду зверю дай немного

И устрой ему берлогу. (ответы детей — медведь).

Воспитатель: ребята мишка поделился со мной секретом. Когда вечером все дети уходят из детского сада домой, игрушки оживают и делятся впечатлениями о том, как с ними играли, кто был добр с игрушками, а кто их бросал, трепал и неаккуратно обращался. Им было очень обидно и многие захотели уйти.

Воспитатель: Ребята, я думаю вы бы не захотели, чтобы от нас сбежали игрушки. а что нужно сделать, чтобы этого не произошло? Дети: играть и обращаться с игрушками аккуратно, не бросать их, не обижать, убирать их на место после игры.

Воспитатель: Правильно, тогда игрушки всегда с нетерпением будут ждать вас в детском саду, с удовольствием играть и с вами даже танцевать.

  • Ребята у мишки есть заветное желание — подарить портрет своим друзьям, давайте поможем ему в этом.
  • Для того чтобы начать рисовать, нужно подготовить пальчики.
  • Пальчиковая гимнастика
  • Медвежонок в гости шел
  • К рыжей белки он зашел,
  • И на озеро к бобру.
  • И к ежу зашел в нору,
  • Даже к мышке
  • Заходил наш Мишка!

( Кончик большого пальца руки поочередно касается кончиков пальцев указательного, среднего, безымянного и мизинца. Движения выполняются одновременно пальцами правой и левой рук).

Подойдите к столу и подберите подходящий фон. (Дети приступают к работе), Для того чтобы нарисовать портрет, нам надо внимательно рассмотреть тебя. Из каких частей состоит наш гость? (ответы детей – головы, туловища, и 4-лап).

Какую форму имеет голова? Туловище? Лапы? Уши? Какой он на ощупь? (ответы детей – он мягкий, сшит из меха). У меня есть уже нарисованный контур медвежонка.

Как вы думаете, с помощью чего был нарисован контур? С чего нужно начинать рисовать медвежонка? А потом? (ответы детей – ватными палочками, рисуем с головы, туловище и т.д.). Шерстку медвежонка будем рисовать кусочком поролона.

Показ воспитателя и объяснение. Берем кусочек поролона обмакиваем его в коричневую краску и окрашенной стороной прижимаем слегка к нарисованной линии головы. Следующий отпечаток накладываем рядом. Вначале нужно отпечатать по контуру, а потом внутри.

Воспитатель: Ребята у вас получились чудесные портреты. Какой портрет понравился и чем? Что нового вы узнали? как по новому можно рисовать мишку? Чем мы рисовали? (ответы детей)

Дети дарят мишке портреты, а он их благодарит.

Источник: https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/konspekt_zanyatiya_po_risovaniyu_v_starshej_gruppe_po_111712.html

Ссылка на основную публикацию