Аппликация в средней группе большой дом (а также многоэтажный): конспект занятия + фото и видео

  • Конспект занятия по Аппликации
  • (средняя группа)
  • Тема
    : «
    Большой дом

    »
  • Программное содержание: Учить создавать в аппликации образ большого дома
    .
  • Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей.
  • Материалы
    : клей, кисти, салфетка, ножницы, клеенка, альбомного листа, прямоугольники цветной бумаги светлых тонов и полоски цветной бумаги для окон, дверей, крыши, кукла- мальчик.
  • Иоо
    : познавательное развитие; речевое развитие.
  • Ход нод

1. Сюрпризный момент.

Воспитатель
: «Ребята я сегодня шла в детский сад и встретила мальчика Ваню, он был очень расстроен. Давайте, поздороваемся с Ваней. Дети
:«Здравствуй, Ваня»
. Ваня очень грустно здоровается с детьми.

Воспитатель
: «Когда я стала спрашивать, что же случилось, он мне рассказал. Когда он вырастет, то хочет стать строителем и строить дома из кирпича. А сейчас, пока он маленький, не может построить настоящий большой дом из кирпича
, поэтому он грустный.

Ребята, а давайте научим Ваню делать дом из бумаги.

2. Рассматривание дома. Ребята, давайте посмотрим, какой можно сделать дом из бумаги. Воспитатель показывает образец. Дети рассматривают образец, разделяя на составные части
: крыша, окна, двери.

3. Объяснение и показ
.

Воспитатель предлагает детям подумать, как из полоски нарезать окна, двери, крышу, в случае необходимости объяснить. Напоминает правила наклеивания
: «Сначала наклеиваем прямоугольник – дом, затем разложим окна, крышу, двери.

Клей набираем на всю кисть, затем лишнее убираем о край баночки. Намазываем полоску клеем (обязательно на клеёнке, начиная с середины, постепенно переходя к краям).

Положим кисть, взяли полоску обеими руками и прикладываем на то место, где она лежала, прижать салфеткой, промокнув лишний клей».

4. Самостоятельная работа детей
. Дети вырезают из полосок окна, дверь, срезают углы у крыши, выкладывают, наклеивают на лист. Воспитатель следит за тем, чтобы дети правильно держали ножницами.

В случае необходимости напоминает, поправляет положение пальчиков, держащих ножницы. Напоминает об аккуратном наклеивании.

По окончании работы, воспитатель предлагает положить свои работы на стол — пусть они подсохнут.

5. Пальчиковая гимнастика
: “Дом на горе”

Воспитатель
: Молодцы, ребята! Все старались и сделали красивые домики. Мальчик Ваня говорит, что он понял, что делать домики можно не только из кирпича, но и из бумаги и ему не терпится теперь самому сделать, он торопится домой, прощается, уходит. Ну а мы с вами поиграем
:

  1. На горе мы видим дом (все пальцы соприкасаются кончиками – “крыша дома”)

  2. Много зелени кругом (сделайте волнообразные движения руками)

  3. За забором – чистый двор (погладьте ладонями стол или воздух)

  4. Мы ворота открываем (изобразите открывающиеся ворота)

  5. К дому быстро подбегаем (пальцы “побежали” по столу)

  6. В дверь стучимся

    : тук-тук-тук. (кулаками по столу)

  7. Кто-то к нам идет на стук? (приложите ладонь к уху, как будто прислушиваетесь)

  8. В гости к другу мы пришли

  9. И гостинцы принесли (вытяните руки вперед, как будто что-то несете)

  10. 6. Итог нод
    :
  11. Чем мы сегодня делали?
  12. Для кого делали домик?
  13. Какой домик делали?
  14. Вам понравилось делать домик?

Аппликации в средней группе
могут более сложными, чем те, что выполняли более младшие дошкольники, ведь детки постоянно совершенствуют свои умения. Педагоги стараются, чтобы выполнение таких творческих работ было не только веселым времяпрепровождением для их подопечных, они непременно должны побольше узнать о мире, что их окружает, а также поиграть в веселые динамичные игры.

А вот отличный вариант по изготовлению красивого весеннего пейзажа. Для его изготовления следует взять картонный лист и приклеить на него фон из обоев. Белую бумагу скрутите трубочками и приклейте в форме забора. Возле забора необходимо поместить зеленые стебли колокольчиков.

Аппликация в средней группе Большой дом (а также многоэтажный): конспект занятия + фото и видео

Розовые салфетки пригодятся для изготовления оригами-цветов. У салфетки необходимо к центру сложить уголки, затем перевернуть и вновь привести уголки к центру, затем снова перевернуть и в последний раз сложить уголки к центру. Потом нужно перевернуть и придерживая посредине развернуть наружу углы. Сложите два таких цветочка вместе, склейте в центре и приклейте на картинку.

Оранжевые и бордовые салфетки сверните восемь раз, в центре пару раз клацните степлером крест-накрест и обрежьте уголки таким образом, чтобы получился кружочек. Пусть детки распушат эти кружочки и приклеят в центр оригами-цветов.

Кусочки голубой салфетки необходимо смять, чтобы получились цветы колокольчика. Голубые комочки следует приклеить на стебельки.

Аппликация в средней группе Большой дом (а также многоэтажный): конспект занятия + фото и видео

Для создания травки нарежьте бахромой полосочки светло-зеленой гофробумаги. Также на картину можно поселить бабочку с оранжево-желтыми крыльями и фиолетовым тельцем.

Осенняя аппликация в средней группе

Данная работа выполняется в технике обрывной аппликации, она очень нравится детям 4-5 лет. Первым делом следует вырезать ствол дерева из коричневой бумаги, приклеить его на основу, затем к стволу необходимо приклеить ветви.

Аппликация в средней группе Большой дом (а также многоэтажный): конспект занятия + фото и видео

Ну а теперь самое интересное — пальцами следует отрывать кусочки бумаги «осенних» цветов: красного, желтого, бордового, оранжевого. Эти «листики» нужно приклеить и к веткам дерева, и у его подножия. Теперь осталось только лишь вырезать солнце с лучиками и приклеить его в уголке картинки. Аппликация осень в средней группе
готова!

Щедрая осень

Педагогу на большом листе необходимо нарисовать эскиз осеннего пейзажа. Полоски гофрокартона при помощи техники квиллинг необходимо трансформировать в листочки, ягоды рябины и винограда. Затем, пользуясь шаблонами, деткам необходимо вырезать детали для грибов, фруктов, листьев.

Аппликация в средней группе Большой дом (а также многоэтажный): конспект занятия + фото и видео

При помощи клея и кедровых орешков следует выложить иголки ежика, а затем приклеить все остальные детали осенней картинки на свои места. Данная работа относится к коллективным, ведь на большом листе творческое задание найдется для каждого ребенка.

Аппликация в средней группе на тему осень

Очень интересной следует назвать работу в технике объемной аппликации «Осеннее небо». Детки привыкли, что готовые картинки плоские, а эта будет особенной и оттого необычайно интересной.

Аппликация в средней группе Большой дом (а также многоэтажный): конспект занятия + фото и видео

Необходимо взять голубой бумажный листик, сложить его пополам, а потом еще раз пополам. Нарисуйте облачко и вырежьте. Аналогичным способом поступите и с другим листком, только облачко в этот раз должно быть поменьше. Также нарисуйте и дождевые капельки. Еще необходимо вырезать желтый кружочек, который будет играть роль солнца.

Выложите получившиеся заготовки на белый картонный лист. Первым делом приклейте солнышко. Облачка сложите пополам, склейте половинками, а потом уже приклейте на картонную основу. Аналогичным образом поступите с дождевыми капельками, но трансформируйте в объемные фигурки не все, пару-тройку приклейте плоскими. Вот и готова замечательная и оригинальная картинка осеннего дождевого неба.

Аппликация фрукты в средней группе

Детям всегда очень нравится работать с оригинальными материалами, конспект по аппликации в средней группе
предполагает использование ватных дисков. Этот материал доступен, приятен на ощупь и поделки с ним получаются очень красивыми.

Аппликация в средней группе Большой дом (а также многоэтажный): конспект занятия + фото и видео

Итак, первым делом необходимо изготовить корзинку, в которой будут лежать фрукты — необходимо взять 7 ватных дисков и разрезать каждый напополам.

Полукруги при помощи клея ПВА приклейте к основе из гофрированного картона, просветы закрывайте, чтобы в итоге получилась корзиночка.

Всего необходимо задействовать 13 полукругов, а оставшийся разрежьте напополам и задействуйте только лишь закругленную часть для выкладывания ручки. Естественно, вам потребуется приклеить еще такие же детали — 8 шт.

Тот же материал следует задействовать для вырезания фруктов и ягод. Вырезать нужно яблоко, апельсин, сливу, грушу, вишни. Естественно, можно не ограничиваться данным набором — все будет зависеть от фантазии. Часть плодов следует приклеить в корзинке, а часть возле нее, как будто они только что выпали.

Аппликация в средней группе Большой дом (а также многоэтажный): конспект занятия + фото и видео

При помощи толстой кисточки (№ 5-6) раскрасьте корзинку коричневой гуашью. Рекомендуем вам использовать прием промакивания, в этом случае вата не будет тянуться за кисточкой. Аналогичным способом раскрасьте и плоды.

Если желаете, то можете использовать рамочку контрастного цвета — в этом случае будет выглядеть еще более привлекательно.

Аппликация овощи в средней группе

Конечно же, существует и .

Воспитатель обычно заранее готовит конспект занятия в средней группе аппликация тема
«Овощи», который подразумевает и проведение творческого занятия, и ознакомление с тематическими художественными произведениями, и веселые игры. Чаще всего детки приклеивают самостоятельно раскрашенные огурец и помидор к бумажной тарелочке, но можно, например, выполнить тыкву в обрывной технике.

Аппликация грибы в средней группе

Симпатичный мухомор можно сделать при помощи заранее окрашенной манной крупы (ее следует выкрасить в белый, зеленый, синий и красный цвета).

Аппликация в средней группе Большой дом (а также многоэтажный): конспект занятия + фото и видео

На листе бумаги необходимо нарисовать гриб мухомор, деткам непременно следует рассказать о том, что существуют ядовитые грибы — хоть они могут выглядеть и очень красиво, но есть их нельзя.

Контуры грибочка следует обвести синим цветом, шляпку же, за исключением нескольких пятнышек, необходимо заполнить красным. Ножку и пятна на шляпке заполните белым цветом. У основания мухомора следует нарисовать пучок травы и заполнить его зеленым цветом.

Вариант из природных материалов

Для создания милой совушки понадобятся природные материалы — семечки и шелуха от фисташек, также понадобятся пара-тройка пробок от шампанского.

Аппликация в средней группе Большой дом (а также многоэтажный): конспект занятия + фото и видео

Итак, первым делом на листе цветной бумаги простым карандашом следует нарисовать эскиз совы. Вырежьте бумажные детали — глаза и клюв, приклейте их к эскизу. Весь эскиз промажьте клеем ПВА и аккуратно посыпьте семечками подсолнуха, прижимая их осторожно пальцами. В центр бумажных глазок приклейте пуговицы или другие круглые декоративные детали.

Нарежьте тонкими кружочками пробку от шампанского и приклейте у лапок совы, чтобы получилась веточка. Глаза обклейте фисташковыми скорлупками.

«Подсолнухи»

Нарисуйте цветы подсолнухов на желтом картонном листе, на зеленом — листики, стебли и травку. Вырежьте все детали и ножницами закруглите лепестки у цветов.

Аппликация в средней группе Большой дом (а также многоэтажный): конспект занятия + фото и видео

Середину цветочка необходимо промазать клеем, а потом засыпать гречкой. Чтобы поделка получилась более прочной, крупу необходимо покрыть бесцветным лаком для ногтей.

Приложите готовые детали к основе — необходимо определить, какой именно будет итоговая композиция. Там, где будут располагаться цветы и трава, необходимо приклеить квадратики гофрокартона, также не обойтись без приклеивания стеблей. На листики также необходимо приклеить кусочки гофрокартона, а потом дополнить ими композицию. В результате получится очень красивая объемная композиция.

Деткам также очень нравятся с ними получаются всегда очень красочными и веселыми.

Как видите, темы занятий аппликации в средней группе
могут быть самыми разнообразными, разными могут быть и материалы, но одно остается неизменным — жажда дошкольников к творчеству и фантазированию. Вот почему и в детском саду, и дома следует очень много внимания уделять подобному хендмейду.

Если Вам понравился наш сайт, выразите свое «спасибо» нажатием на кнопочки ниже.

Малыши — это прирождённые исследователи, изучающие окружающий мир посредством чувственного, эмоционального восприятия и приобретения практического опыта.

Чрезвычайно важно поддерживать естественную любознательность и познавательную активность ребёнка новыми увлекательными видами изобразительной деятельности.

Аппликация введёт малыша в мир цвета и формы, познакомит с геометрическими фигурами, даст первичные навыки моделирования, разовьёт представление о правилах композиции среди учеников средней группы.

Аппликация — это создание сюжетных или предметных композиций из прикреплённых к основе (картон, дерево, ткань) фигурных элементов или узоров, вырезанных из бумаги, сухих листьев, ткани, кожи.

Разноцветная композиция может крепиться путём приклеивания или пришивания.

Такой вид творческого моделирования оказывает благотворное воздействие на развитие мелкой моторики, образного и пространственного мышления, сенсорного восприятия и интеллектуальных способностей ребёнка к синтезу и анализу.

Особенности занятий по теме «Большой многоэтажный дом» по аппликации в средней группе

Виды аппликаций:

  • предметная — моноизображение какого-либо объекта, например, дома, дерева, машины, сказочного героя, и т. д.
  • сюжетная и пейзажная аппликация — композиция, изображающая взаимодействие нескольких объектов или персонажей;
  • декоративная — стилизованная обработка по законам пропорционального размещения деталей, декоративное преобразование реальных предметов в виде орнамента с использованием ярких цветовых украшений геометрической, растительной формы, абстрактных фигур животных, птиц, человека.

Масштабные композиции, которые основаны на развёрнутом сюжете и включают много разнообразных деталей, как правило, создаются коллективно.

Подготовительный этап, во время которого готовятся отдельные детали, например, нарезаются квадратики из полосок, обрываются и скатываются шарики из кусочков салфеток, проводится в небольших подгруппах по 2–3 человека, а затем дети вместе составляют сюжетную картинку на ватмане, приклеивая подготовленные ими элементы, попутно развивая способности пространственного мышления, а также навыки согласованных действий.

При создании аппликации дети опираются как на заданную схему, так и на заранее оговорённое условие или замысел, а сам процесс коллективного моделирования закрепляет стремление к солидарности и взаимопомощи.

Важно, чтобы дети научились соблюдать правильную последовательность работы по созданию многослойной композиции, т. е. воспитатель должен пояснить, что сначала нужно подготовить фоновый рисунок, затем поместить детали второго плана (дома, пешеходный переход, облака и т. д.

) и только потом приклеить фигуры первого плана (деревья, машины, снег).

Источник: https://happykmv.ru/konspekt-zanyatiya-po-applikacii-mnogoetazhnye-doma-konspekt-zanyatiya.html

Конспект занятия по аппликации в средней группе на тему: «Большой дом»

Конспект занятия по аппликации в средней группе на тему: «Большой дом»

Цель: Учить создавать в аппликации образ большого дома. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Из геометрических фигур создать несложную композицию. Активизировать самостоятельность детей в наклеивании фигур

Материалы: клей, кисти, салфетка, ножницы, клеенка, альбомного листа, прямоугольники и треугольники цветной бумаги и полоски цветной бумаги для окон, дверей, крыши.

Ход ОД

Мой дом.Посмотрите: это дом-С крышей, дверью и окном,И с крылечком, и с трубой,Цвет у дома — голубой.Заходите смело в дом!

  • — Приглашаете?
  • Войдём!

Воспитатель: Ребята, давайте поговорим о домах. Какие дома вы знаете ?

  1. Ответы детей: Большие и маленькие, кирпичные и деревянные.
  2. Воспитатель: А вот отгадайте загадку?
  3. Средь облаков на высоте,Мы дружно строим новый дом,Чтобы в тепле и красоте
  4. Счастливо жили люди в нём. (Строитель)
  5. Воспитатель: А кто строит дома?
  6. Ответы детей: Строители.

Воспитатель: А давайте поговорим о строителях. Что делают строители?Дети: Строят дома, больницы, детские сады, магазины.Показ иллюстраций.Воспитатель: Ребята, а как вы думаете люди каких профессий строят дома?Дети: Маляры, каменщики, крановщики, плотники.Показ иллюстраций.

Воспитатель: Правильно. Маляры красят дома, каменщики делают окна, полы, подоконники, крановщики работают на подъёмном кране, поднимают грузы.Воспитатель: Все люди, которые строят дома называют строителями. А вы хотите стать строителями.

Ответы детей: ДаВоспитатель: Давайте, ребята, пройдём за столы, а Буратино пойдёт с нами и будет смотреть нас.Физкультурная пауза .Целый день тук да тук. Кулачок об кулачок.Раздаётся громкий стук. Руки в стороны.Строим дом, дом большой.

Руки вверх.И с крылечком и с окном. Руки перед грудью.Разукрасим мы дом. Красим руками.На верху флажок прибьём. Флажок из пальцев.Будут жить в доме том. Показ Зайка с мишкой и котом.Стук, стук молотком. (Стучим кулачками)Строим, строим новый дом.

(Пилим)Ты пила пили быстрей.

  • Строим домик для друзей.
  • Рассматривание дома.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, какой можно сделать дом из бумаги. Я показываю образец. Дети рассматривают образец, разделяя на составные части: крыша, окна, двери.

Я предлагает детям подумать, как из полоски нарезать окна, двери, крышу, в случае необходимости объясняю. Напоминает правила наклеивания: «Сначала наклеиваем прямоугольник – дом, затем разложим окна, крышу, двери.

Клей набираем на всю кисть, затем лишнее убираем о край баночки. Намазываем полоску клеем (обязательно на клеёнке, начиная с середины, постепенно переходя к краям).

Положим кисть, взяли полоску обеими руками и прикладываем на то место, где она лежала, прижать салфеткой, промокнув лишний клей».

Самостоятельная работа детей.

Дети вырезают из полосок окна, дверь, срезают углы у крыши, выкладывают, наклеивают на лист. Я слежу за тем, чтобы дети правильно держали ножницами. В случае необходимости напоминаю, поправляет положение пальчиков, держащих ножницы. Напоминаю об аккуратном наклеивании.

По окончании работы, я предлагаю положить свои работы на стол — пусть они подсохнут.

Аппликация в средней группе Большой дом (а также многоэтажный): конспект занятия + фото и видео Аппликация в средней группе Большой дом (а также многоэтажный): конспект занятия + фото и видео

Аппликация в средней группе Большой дом (а также многоэтажный): конспект занятия + фото и видеоАппликация в средней группе Большой дом (а также многоэтажный): конспект занятия + фото и видео

Источник: https://infourok.ru/konspekt-zanyatiya-po-applikacii-v-sredney-gruppe-na-temu-bolshoy-dom-2301760.html

Конспект НОД в средней группе по аппликации «Строим дом» (краеведение)

  • Конспект НОД
  • в средней группе
  • по аппликации
  • «Строим дом»
  • (краеведение)
  • Подготовила и провела:

Н.А.Толкунова

  1. Январь 2019 г.
  2. Образовательная область: художественно-эстетическое развитие
  3. Интеграция образовательных областей:
  4. — познавательное развитие;
  5. — речевое развитие;
  6. — социально – коммуникативное развитие;
  7. — художественно-эстетическое развитие;
  8. — физическое развитие.
  9. Цель: Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении.
  10. Программное содержание:
  • продолжать учить пользоваться ножницами;
  • закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей.
  • развивать композиционные умения: ритмично располагать одинаковые формы в ряд или чередовать две или несколько форм;
  • учить составлять изображение предмета из отдельных частей;
  • формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
  • закреплять приемы аккуратного наклеивания.
  • продолжать учить различать геометрические формы, знать их названия (квадрат, прямоугольник, трапеция,);
  • развивать координацию, творчество, глазомер, усидчивость, цветовое восприятие и аккуратность
  • воспитывать интерес к аппликации, самостоятельность, аккуратность, уверенность в своих силах и умение доводить начатое дело до конца.
  • Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная, двигательная.
  • Демонстрационный материал: презентация, образец изделия
  • Раздаточный материал: Бумага размером ½ альбомного листа, прямоугольники цветной бумаги светлых тонов (на все столы разные) и полоски цветной бумаги для окон, дверей, крыш; ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клеенка.
  • Организованная детская деятельность

Воспитатель: Ребята, помните, мы с вами ходили на экскурсию и рассматривали дома нашего посёлка? Какие дома мы видели? /ответы детей/

К нам сегодня пришел гость. Чтобы узнать кто это, нужно отгадать загадку.

  1. Уверенный в себе, хоть неумейка,
  2. И от природы он большой зазнайка,
  3. А ну-ка угадать его сумей-ка,
  4. Известен всем под именем …
  5. Ответ: Незнайка
  6. Воспитатель:

Ну конечно же — это Незнайка. А как вы догадались? (ответы детей).

Воспитатель:

Ребята, Незнайка пришел к нам не просто так. Он ездил на автомобиле в своём Цветочном городе и разрушил все дома.

Воспитатель:

 Его друзья на него очень обиделись и Незнайка пришел к нам с просьбой —  помочь построить новый красивый современный город. Вы готовы помочь Незнайке?

Воспитатель:

А как вы думаете, что нам нужно построить, чтобы получился город? (построить много домов).

Анализ образца.

Воспитатель:

Я предлагаю нам сегодня сделать много вот таких красивых и удобных домов. Сколько этажей в нашем доме? Из каких частей состоит дом? (крыша, окна, двери).

Воспитатель: Сколько окон на втором этаже, на первом. Где находится дверь в дом? (посередине)

  • Воспитатель:
  • Обратите внимание ребята на то, что окна на каждом этаже расположены по одной линии и расстояние между ними одинаковое.
  • Воспитатель:
  • Как вы думаете, понравятся такие дома друзьям Незнайки?
  • Воспитатель:
  • Я приготовила вам вот такие листочки, на которых сам дом уже наклеен и вам нужно его закончить.
  • Воспитатель:
  • Прежде чем вы сядете за стол, выберите, пожалуйста, себе заготовку домика для дальнейшей работы.
  • Садимся за столы.

2. Практический этап: включает объяснение и демонстрацию воспитателем пошагового алгоритма выкладывания и приклеивания элементов. 

Воспитатель:

У вас в тарелочке несколько геометрических фигур. (показ прямоугольника для окон).  Что это? (прямоугольник)

  1. Воспитатель:
  2. Что можно сделать из такого прямоугольника? (окна)
  3. Воспитатель:
  4. Давайте вспомним, как из полоски сделать 2 одинаковых окна? (согнуть полоску пополам, развернуть и разрезать по линии сгиба)
  5. Воспитатель:

Таких полосок у вас три. Вам нужно будет сделать 6 одинаковых окон.

Воспитатель:

А для крыши я приготовила вот такую фигуру. Что это? (прямоугольник)

  • Воспитатель:
  • На какую фигуру похожа крыша нашего дома?  (трапецию)
  • Воспитатель:

Как сделать покатую крышу, похожую на трапецию из прямоугольника? (Срезать углы у прямоугольника, с одной стороны, снизу в верх. Перевернуть деталь и срезать уголок снизу в верх, с другой стороны)

Воспитатель:

Как вы думаете, в какой последовательности мы будем выполнять аппликацию? Что приклеим сначала, а что потом? (ответы детей)

Аппликация в средней группе Большой дом (а также многоэтажный): конспект занятия + фото и видео

Воспитатель обобщает ответы детей:

Дом у нас уже приклеен. Сначала положите дверь по середине нижней стороны домика, аккуратно на одинаковом расстоянии друг от друга раскладываем окна, кладем крышу.

Затем, берем по одной детали, кладем на клееночку и наносим клей от середины к краям, промазывая всю деталь. Клей набираем на всю кисть, затем лишнее убираем о край баночки.

Кладем кисть, берем полоску обеими руками и прикладываем на то место, где она лежала, прижимаем салфеткой, промокнув лишний клей.

  1. Воспитатель:
  2. Разомнемся перед работой.
  3. Физминутка «Дом».

Раз, два, три, четыре, пять. (Дети выполняют прыжки на месте)Будем строить и играть. Дом большой, высокий строим. (Встают на носочки и тянутся руками вверх)Окна ставим, крышу кроем. (Показать руками окно, крышу — сомкнуть руки над головой)Вот какой красивый дом! (Указательным жестом вытягивают руки вперед)И живут все дружно в нем. (Приседают)

  • Воспитатель:
  • Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним правила безопасности при работе с ножницами.
  • Работать только за своим столом.
  • Нельзя держать ножницы концами вверх.
  • Нельзя резать ножницами стоя или на ходу.
  • Нельзя подходить к товарищу во время работы с ножницами.
  • После работы убрать ножницы на место.
  • Самостоятельная работа детей.           
  • Воспитатель:
  • Ребята, чтобы все успеть, я предлагаю вам сначала сделать все окна: согнуть все полоски пополам и разрезать их, затем подготовить крышу, срезав уголки.

Аппликация в средней группе Большой дом (а также многоэтажный): конспект занятия + фото и видео

  1. После этого разложить аккуратно окна, дверь и крышу, а затем по одной приклеивать детали.
  2. Воспитатель:
  3. Подготовим пальчики к работе.
  4. Пальчиковая гимнастика «Домик».
  5. Под грибом — шалашик-домик, (соедините ладони шалашиком)
  6. Там живет веселый гномик.
  7. Мы тихонько постучим, (постучать кулаком одной руки о ладонь другой руки)
  8. В колокольчик позвоним (ладони обеих рук обращены вниз, пальцы скрещены; средний палец правой руки опущен вниз и слегка качается).
  9. Двери нам откроет гномик,
  10. Станет звать в шалашик-домик.
  11. В домике дощатый пол, (ладони опустить вниз, ребром прижать друг к другу)
  12. А на нем — дубовый стол  (левая рука сжата в кулак, сверху на кулак опускается ладонь правой руки)
  13. Рядом — стул с высокой спинкой (направить левую ладонь вертикально вверх, к ее нижней части приставить кулачок правой руки большим пальцем к себе)
  14. На столе — тарелка с вилкой   (ладонь левой руки лежит на столе и направлена ввер), 
  15. изображая тарелку, правая рука изображает вилку: ладонь направлена вниз, четыре пальца выпрямлены и слегка разведены в стороны, а большой прижат к ладони)
  16. И блины горой стоят – 
  17. Угощенье для ребят. 

Аппликация в средней группе Большой дом (а также многоэтажный): конспект занятия + фото и видео

Дети вырезают из полосок окна, дверь, срезают углы у крыши, выкладывают, наклеивают на лист. Воспитатель следит, чтобы дети правильно держали ножницы. При необходимости напоминает, поправляет положение пальчиков, держащих ножницы. Напоминает об аккуратном наклеиванииПо окончании работы, воспитатель предлагает положить свои поделки на стол — пусть они подсохнут.

Итог организованной детской деятельности.                                               

Воспитатель:

Молодцы, ребята. Посмотрите, какие замечательные дома у нас получились. А какой домик вам понравился больше всех? Какой самый аккуратно наклеенный домик? А кто постарался, и все окна наклеил ровно?

Все наши дома уютные, теплые. Я думаю, друзья Незнайки простят его и будут жить все дружно в этих замечательных домах.

Аппликация в средней группе Большой дом (а также многоэтажный): конспект занятия + фото и видео

Источник: https://multiurok.ru/files/konspekt-nod-v-srednei-gruppe-po-applikatsii-stroi.html

Конспект ООД по аппликации в средней группе «Большой дом» план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

ООД по аппликации в средней группе

Тема: «Большой дом»

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с малой родиной. Формировать умение резать полоску бумаги по прямой;  составлять изображение из частей; создавать в аппликации образ большого дома.

  • Развивать чувство пропорций, ритма,  композиционные умения – при создании панорамы улицы.
  • Развивать детское творчество.
  • Прививать любовь к родному селу.
  • Воспитывать аккуратность в работе.

Материал: Иллюстрации с видами родного села, многоэтажных и одноэтажных домов,  образец аппликации «Большой дом» (опорные схемы).

Бумага размером ½ альбомного листа, прямоугольники из цветной бумаги светлых тонов (на все столы разные) и полоски цветной бумаги для окон, дверей, крыш; ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клеёночка (для каждого ребёнка).

Большой лист бумаги (ватман) для создания общей композиции, силуэты машин и деревьев вырезанные совместно с детьми заранее, двусторонний скотч.

Ход ООД:

Ребята! Сегодня очень доброе утро! Хоть за окном холодная дождливая осень, но в нашей группе тепло и уютно, а сейчас ещё и особенно светло от улыбок наших гостей…, давайте с ними поздороваемся и подарим им свои улыбки…

  1. — Скажите, ребята, а вы любите стихи? Я хочу прочитать одно стихотворение, послушайте его, пожалуйста…
  2. Воспитатель читает детям стихотворение В. Шипуновой «Моя родина»:
  3. Тёплый хлеб из русской печки.
  4. Плеск весла на узкой речке,
  5. Шорохи дождливых струй,
  6. Лёгкий мамин поцелуй.
  7. И арбузный хруст лыжни,
  8. И румянец малышни,
  9. Взгляд доверчивый щенка,
  10. Запах моря, жар песка.
  11. Журавлей прощальный стон,
  12. Колокольный перезвон

И садов осенних сон… —

  • Это мой огромный дом.
  • Тут живу Я и играю,
  • Незаметно подрастаю.
  • — Ребята, как вы думаете, о чём это стихотворение? (О нашей Родине)

У каждого человека на Земле есть место, где он родился, где впервые увидел мамины глаза и улыбку, ласковые лучи солнца, зеленую траву, голубое небо. Это и есть — Малая Родина!

Малая Родина – это место, где живут близкие и дорогие нам люди. Малая Родина — это ваш дом, в котором вы живёте, где стоит наш детский сад.

  1. Познавательная деятельность.
  1. Дети рассматривают иллюстрации.
  2. — Кто скажет, как называется наше родное село?
  3. -Какое оно?
  4. -Что вы видите, когда идёте в детский сад?

— Много ли у нас домов? Какие они?

  • — Ребята, а из чего строят в нашем селе дома?
  • Дома бывают разные:
  • Высокие и низкие,
  • Зеленые и красные
  • Панельные, кирпичные…
  • Дома бывают разные…
  • — В каком доме вы живёте:  в одноэтажном  или  многоэтажном?
  • —  А кто знает  название улицы, на которой расположен ваш дом?
  1. Мотивация на творческую деятельность.

— Наше село становится всё больше и больше, появляются новые улицы, новые дома. Воспитатель показывает детям основу для будущей композиции, поясняет. 

 И  вот здесь сейчас простор – земля до самого горизонта и небо. Но скоро – скоро на этом месте поднимутся к самому небу дома, в домах поселятся люди, по дорогам поедут  машины…

Вы хотите стать строителями, нашей новой улицы?

— Как вы думаете, сможем мы сейчас построить большие дома из кирпичей? ( Не сможем).  А из чего мы сможем сделать многоэтажные дома? ( Из бумаги)  — Да, и я думаю, что это  нам под силу.

  • Тогда приглашаю вас пройти в нашу творческую мастерскую.

Воспитатель выставляет образец аппликации «Большой дом», выполненный заранее.

— Из каких частей состоит дом? (крыша, окна, корпус)

— Какую форму имеет  корпус  дома? Крыша? Окна?

  1. Физкультминутка
  2. — Перед началом работы  давайте немножко поиграем:
  3. Что нам стоит дом построить
  4. Есть фундамент, можно жить?  (присели)
  5. Стены дальше мы возводим    (встали)
  6. И в свое окно глядим               (руки согнуты в локтях)
  7. Крыша нас от непогод             (руки над головой)
  8. Всех укроет круглый год.
  1. Творческая практическая деятельность
  • Демонстрация приёмов работы.

Дети составляют под руководством педагога алгоритм работы:

— Ребята, давайте вместе обсудим последовательность выполнения нашей работы…  (Поочерёдно выставляются опорные схемы) 

— Сначала необходимо приклеить прямоугольник на лист бумаги; затем приклеиваем треугольник, который будет крышей. Потом нужно приклеить окна, но их необходимо разрезать из полосок, полоску разрезаем по сгибу, получается 2 окна. У нас многоэтажный дом, поэтому 2 окна приклеиваем сверху, 2 окна – посередине, 2 окна – снизу

  • Работа над творческим заданием.

В процессе работы воспитатель оказывает помощь затрудняющимся детям в вырезывании геометрических фигур для многоэтажного дома; напоминает, поправляет положение пальчиков у детей, держащих ножницы; помогает в соблюдении алгоритма работы (опорные схемы).

  • Дети переносят домики на общую панораму.
  • — Чьи дома готовы, несите размещать их на  нашу улицу…
  • Воспитатель помогает их разместить.
  • — А внизу у нас проходит дорога, по ней помчатся машины, и вырастут  деревья, которые мы с вами вырезали раньше.

       6.  Рефлексия.

Дети рассматривают работы, любуются ими.

— Посмотрите, мы построили целую улицу красивых многоэтажных домов. Вам она нравится? А давайте придумаем нашей улице название? (…Весёлая)

— Молодцы, ребята! Осталось пригласить наших гостей прогуляться по новой «Весёлой» улице… (Дети приглашают, рассказывают гостям о своих работах)

Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2018/11/12/konspekt-ood-po-applikatsii-v-sredney-gruppe-bolshoy-dom

Конспект занятия по аппликации «Большой дом» в средней группе

Программное содержание: закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Научить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании видеть образ.

Материалы: клей, кисти, салфетка, ножницы, клеенка, альбомный лист, прямоугольники цветной бумаги светлых тонов и полоски цветной бумаги для окон, дверей, крыши, кукла- мальчик.

Ход занятия

Сюрпризный момент. Воспитатель: «Ребята я сегодня шла в детский сад и встретила мальчика Ваню, он был очень расстроен. Давайте, поздороваемся с Ваней.

Дети: «Здравствуй, Ваня».

Ваня очень грустно здоровается с детьми.

Воспитатель: «Когда я стала спрашивать, что же случилось, он мне рассказал. Ваня очень хочет стать строителем и строить дома из кирпича. А сейчас, пока он маленький, не может построить настоящий большой дом из кирпича, поэтому он грустный. Ребята, а давайте научим Ваню делать дом из  цветной бумаги.

Рассматривание дома. Ребята, давайте посмотрим, какой можно сделать дом из бумаги. Воспитатель показывает образец. Дети рассматривают образец, разделяя на составные части: крыша, окна, двери.

Объяснение и показ. Воспитатель предлагает детям подумать, как из полоски нарезать окна, двери, крышу, в случае необходимости объяснить. Напоминает правила наклеивания: «Сначала наклеиваем прямоугольник – дом, затем разложим окна, крышу, двери.

Клей набираем на всю кисть, затем лишнее убираем о край баночки. Намазываем полоску клеем (обязательно на клеёнке, начиная с середины, постепенно переходя к краям).

Положим кисть, берем полоску обеими руками и прикладываем на то место, где она лежала, прижимаем салфеткой, промокнув лишний клей».

Самостоятельная работа детей. Дети вырезают из полосок окна, дверь, срезают углы у крыши, выкладывают, наклеивают на лист. Воспитатель следит за тем, чтобы дети правильно держали ножницы.

В случае необходимости напоминает, поправляет положение пальчиков, держащих ножницы. Напоминает об аккуратном наклеивании.

По окончании работы, воспитатель предлагает положить свои работы на стол — пусть они подсохнут.

Пальчиковая гимнастика: «Дом на горе»

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все старались и сделали красивые домики. Мальчик Ваня говорит, что он понял, что делать домики можно не только из кирпича, но и из бумаги и ему не терпится теперь самому сделать, он торопится домой, прощается, уходит.

Ну а мы с вами поиграем:

На горе мы видим дом (все пальцы соприкасаются кончиками – “крыша дома”)Много зелени кругом (сделайте волнообразные движения руками)За забором – чистый двор (погладьте ладонями стол или воздух)Мы ворота открываем (изобразите открывающиеся ворота)К дому быстро подбегаем (пальцы “побежали” по столу)В дверь стучимся: тук-тук-тук. (кулаками по столу)Кто-то к нам идет на стук? (приложите ладонь к уху, как будто прислушиваетесь)В гости к другу мы пришлиИ гостинцы принесли (вытяните руки вперед, как будто что-то несете)

  • Итог занятия:
  • — Что мы  с вами  делали?
  • — Для кого делали домик?
  • — Какой домик делали?
  • — Вам понравилось делать домик?

Источник: https://olgachek-ozgdou31.edumsko.ru/folders/post/1124726

Аппликация. Мы строим дом

  • Дата:
  • Технологическая карта организованной учебной деятельности
  • Группа:Средняя, старшая
  1. Образовательная область: Творчество
  2. Раздел:  Аппликация
  3. Тема: Мы строим дом.
  4. Цель: Учить вырезать геометрические фигуры конструировать из них дом.

Задачи: Учить детей работать ножницами. Развивать технику вырезания, аккуратность. Воспитывать творческий подход к любому виду деятельности. Оборудование: образец, подготовленный воспитателем. Клей, цветная бумага, ножницы, салфетка. Иллюстрации с изображением строительных работ. Словарная работа: стройка, строитель. Билингвальный компонент: курылыс — стройка, курылысшы — строитель, уй — дом.

  • Образовательная область: Творчество
  • Раздел: Аппликация
  • Тема: Мы строим дом.
  • Цель: Продолжать учить вырезать геометрические фигуры конструировать из них желаемые объекты.

Задачи: Развивать моторику рук, аккуратность. Воспитывать творческий подход к любому виду деятельности. Оборудование: образец, подготовленный воспитателем. Клей, цветная бумага, ножницы, салфетка. Иллюстрации с изображением строительных работ. Словарная работа: стройка, строитель. Билингвальный компонент: курылыс — стройка, курылысшы — строитель, жук котеретш кран — подъемный край, уй — дом.

  1. Дата:
  2. Технологическая карта организованной учебной деятельности
  3. Группа:Средняя, старшая
  • Образовательная область: Творчество
  • Раздел: Аппликация
  • Тема: Мы строим дом.
  • Цель: Учить вырезать геометрические фигуры конструировать из них дом.

Задачи: Учить детей работать ножницами. Развивать технику вырезания, аккуратность. Воспитывать творческий подход к любому виду деятельности. Оборудование: образец, подготовленный воспитателем. Клей, цветная бумага, ножницы, салфетка. Иллюстрации с изображением строительных работ. Словарная работа: стройка, строитель. Билингвальный компонент: курылыс — стройка, курылысшы — строитель, уй — дом.

  1. Образовательная область: Творчество
  2. Раздел: Аппликация
  3. Тема: Мы строим дом.
  4. Цель: Продолжать учить вырезать геометрические фигуры конструировать из них желаемые объекты.

Задачи: Развивать моторику рук, аккуратность. Воспитывать творческий подход к любому виду деятельности. Оборудование: образец, подготовленный воспитателем. Клей, цветная бумага, ножницы, салфетка. Иллюстрации с изображением строительных работ. Словарная работа: стройка, строитель. Билингвальный компонент: курылыс — стройка, курылысшы — строитель, жук котеретш кран — подъемный край, уй — дом.

Этапы деятельности Действия воспитателя Деятельность детей Средней группы Действия воспитателя Деятельность детей Старшей группы
Мотивационно- побудительный
  • Проводит беседу.
  • -Наблюдали ли вы за строительством дома?
  • -С чего начинается строительство
  • дома?
  • -Какие машины помогают людям?
  • -Люди каких профессий участвуют в
  • стоительстве?
Слушают,принимают участие в беседе.
  1. Проводит беседу.
  2. -Наблюдали ли вы за строительством
  3. дома?
  4. -С чего начинается строительство
  5. дома?
  6. -Какие машины помогают
  7. людям?
  8. -Люди каких профессий участвуют в
  9. стоительстве?
Сдушают, принимают участие в беседе.
Организационно- поисковый
  • Выставляет иллюстрации.
  • на которых изображено
  • строительство.
  • -С помощью каких геометрических
  • фигур можно изобразить дом, подъемный кран и грузовую
  • машину?
  • Воспитатель показывает аппликацию на которой неправильно
  • Изображены предметы.
  • Д/и «Назови части домика».
  • Цель: Закрепить названия частей дома
  • Объясняет ход выполнения
  • работы, демонстрирует образец.
  • Физминутка
  • «Строители».
  • Оказывает необходимую
  • помощь, частичный показ.
  1. Рассматривают иллюстрации.
  2. Ребята называют составляющие.
  3. Рассматривают иллюстрации.
  4. Называют части домика.
  5. Слушают объяснение,
  6. Рассматривают образец.
  7. Выполняют движения по тексту.
  8. Самостоятельная деятельность
  9. детей.
  • Выставляет иллюстрации.
  • на которых изображено строительство.
  • -С помощью каких геометрических
  • фигур можно изобразить дом, подъемный кран и грузовую
  • машину?
  • Воспитатель показывает аппликацию на которой неправильно изображены
  • предметы.
  • Д/и «Найди ошибки».
  • Цель: предотвратить типичные ошибки в работе по данной теме.
  • -Хотите ли вы жить в таком доме?
  • Объясняет ход выполнения
  • работы,
  • демонстрирует образец.
  • Физминутка
  • «Строители».
  • Оказывает необходимую помощь,
  • Частичный показ.
  1. Рассматривают
  2. иллюстрации.
  3. Ребята называют составляющие.
  4. Рассматривают иллюстрации.
  5. Называют ошибки, допущенные в аппликации.
  6. Ответы детей.
  7. Слушают
  8. объяснение, рассматривают образец.
  9. Выполняют движения по тексту.
  10. Самостоятельная деятельность
  11. детей.
Рефлексивно- корригирующий Предлагает составить выставку работ. Отмечает вниманием самые аккуратные и творческие. Подводит итог занятия. Составляют выставку, принимают участие в анализе работ Предлагает составить выставку работ. Отмечает вниманием самые аккуратные и творческие. Подводит итог занятия. Составляют выставку, принимают участие в анализе работ
Ожидаемый результат
  • Воспроизводит: строение дома, название геометрических фигур,
  • Понимает: из каких частей состоит дом,
  • Применяет: навыки работы с клеем, ножницами, творческий подход к работе.
  1. Воспроизводит: строение дома, название геометрических фигур, ответы на вопросы по теме занятия.
  2. Понимает: расположение деталей на листе бумаги.
  3. Применяет: навыки работы с клеем, ножницами, творческий подход к работе.
Группа Учет Средняя група Старшая группа
+ +

Источник: https://videouroki.net/razrabotki/applikatsiia-my-stroim-dom.html

Ссылка на основную публикацию