Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео

Прогуливаясь летом вместе с ребенком на улице, вы обязательно видели ласточек. Но, скорее всего, вы следили за ними в полете, ведь они очень редко садятся на землю.

Эти шустрые птички – вестники радостных вестей, поэтому их появление всегда желанно. Давайте сегодня создадим свою собственную ласточку из пластилина, руководствуясь приведенной ниже инструкцией.

Поделка, сделанная своими руками, будет поднимать настроение всем домочадцам.

1. Создать пернатую красавицу можно из одного брусочка черного пластилина, также дополнительно потребуются белый и капелька жёлтого.

Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео

№1

2. Скатайте стройное тело птички.

Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео

№2

3. Второй этап – лепка круглой головы, но меньшего размера.

Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео

№3

4. Скрепите два начальных элемента. Если пластилин мягкий или тщательно размят в руках, то такая процедура не вызовет затруднений, достаточно часть массы с головы просто намазать на область шеи.

Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео

№4

5. Сделайте ласточке белую грудочку, используя белую лепешку.

Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео

№5

6. У ласточки изящные остроконечные крылышки, поэтому чтобы их слепить, создайте детали из чёрного пластилина, по форме напоминающие запятую. Острие стека поможет создать иллюзию перышек, просто сделайте продольные борозды.

Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео

№6

7. Приставьте более широкую часть крыльев по бокам от туловища и надавите на них, чтобы они прилипли.

Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео

№7

8. Для создания острого хвостика сформируйте длинную лепешку из черного пластилина, затем разрежьте вдоль. Чтобы хвост держал свою форму, вставьте в него тонкую проволоку.

Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео

№8

9. Присоедините хвост на свое место и тщательно размажьте пальцами переход.

Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео

№9

10. Осталось дополнить поделку мелкими деталями, чтобы ласточка приобрела правдоподобный облик. К таким элементам относятся глаза, клюв и лапки.

Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео

Итоговый вид поделки. Фото 1.

Итоговый вид поделки. Фото 2.

Вот такие несложные манипуляции с черным и белым пластилином позволяют воспроизвести отличительные черты ласточки. Вот теперь вы знаете, как слепить ласточку из пластилина.

Обязательно займитесь на досуге с ребенком предметной лепкой, ведь это так увлекательно, а интересные мастер-классы создания животных и птиц вы без труда найдёте на этом сайте.

Например, в то время когда вы снова решите сделать пластилиновую поделку, то можно сделать гордого орла из пластилина или симпатичную пластилиновую синичку.

Источник: https://PodelkiSvoimiRukami.ru/lastochka-iz-plastilina-urok-lepki/

» Лепка на тему «Птицы» в подготовительной группе

Работа с пластилином, глиной и солёным тестом оказывает расслабляющий эффект на эмоциональное состояние ребёнка, служит развитию мелкой моторики рук и активизируют познавательный и творческий интерес.

Занятия по лепке проводятся с ясельной группы детского сада и усложняются год от года.

Дошкольники подготовительной группы обучаются различным способам и приёмам лепки, использованию вспомогательных инструментов, развивают цветовое восприятие зрительных образов, совершенствуются в конструкторских навыках.

Знание простых геометрических фигур, умение находить их в строение предмета, способность построение сюжетных и предметных композиций, развитие умения прогнозировать этапы работы и анализировать получившееся — все эти качества необходимы для успешной адаптации будущего первоклассника к обучению в школе.

Подготовка занятия по лепке на тему «Птицы» в подготовительной группе

Дети 6–7 лет активно познают предметы и явления окружающего мира, происходящие между ними связи, и с удовольствием воспроизводят их в творческих работах, отражая своё отношение к этим образам.

Старшие дошкольники владеют основными приёмами лепки, знакомы со способами создания фигурки из пластичного материала.

Педагог не использует прямой показ практических действий лепки, основной обучающей задачей на занятиях становится развитие навыка планирования работы и прогнозирование желаемого результата самими воспитанниками.

Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео

Занятие по лепке в подготовительной группе

В подготовительной группе ребята упражняются в создании трёхмерных предметов из пластических материалов, стараясь как можно более точно передать характерные особенности предметов.

Лепка выпуклых предметов на плоскости проводится редко, как правило, выполняются задания на изготовление объёмной поделки с последующим её закреплением на бумажной или картонной основе.

Тема «Птицы» направлена на развитие и дальнейшее закрепление умения передавать в лепке образы различных видов птиц, особенностей строения их тела, формы конечностей, хвоста, клюва, цвета оперения. Изучив наглядные материалы (картинки с изображением птиц, игрушки или статуэтки), ребята лепят фигурки по представлению.

Для воспитанников подготовительной группы обязательно должно даваться задание по передаче характерной позы птицы. Дети учатся отображать положение туловища, лап и крыльев птицы в движении: птица села на ветку, клюёт ягоды, готовится вспорхнуть, поёт, расправила или чистит перья и т. д. По представляению лепятся также образы сказочных и волшебных птиц.

Лепка с натуры может проводиться в подготовительной группе на занятиях по созданию птиц по мотивам игрушек народных промыслов (гжельская, дымковская, филимоновская, каргопольская игрушка). Ребята изучают строение глиняной фигурки, воспитатель проговаривает этапы лепки игрушки (как вариант, озучивает инструкции по следованию технокарте), воспитанники выполняют практическую часть, имея перед глазами образец.

Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео

Лепка птички по мотивам дымковской игрушки

Рассотрим способы и приёмы лепки, применяемые детьми для создания птиц:

Способы лепки птицы

Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео Конструктивный способ Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео Пластический способ Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео Комбинированный способ

Разновидности лепки птицы

  • Предметная лепка. Создавая изображение птицы, старшие дошкольники совершенствуют навыки лепки и умение украшать поделку. Поверхность фигурки ребята прорабатывают при помощи стеки, заострённой палочки, ножниц, фигурных колпачков для выдавливания узоров. Может быть использован природный материал и фурнитура для украшения модели и основы: крупа, солома, палочки, натуральные или искуственные перья, бусины, бисер, пуговицы и др.Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видеоПример предметной лепки с использованием перьев для украшения
  • Сюжетная лепка. В подготовительной группе ребята совершествуют умение лепить фигуру птицы в движении. В индивидульной и групповой формах выполняют задание по созданию сюжетных сценок. Лепке композиций из фигур птиц посвящены занятия «Петушок с семьёй» (по рассказу К. Д. Ушинского), «Летят перелётные птицы», «Птичий двор» и др. В сюжетной лепке воспитанники не только стремятся передать характерные особенности птиц, но и мускульные черты положения тела в движении и взаимодействие между персонажами композиции.Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видеоСюжетная композиция
  • Декоративная лепка. Ребята закрепляют умение лепить по мотивам народных промыслов (глиняные игрушки, свистульки). В подготовительной группе можно проводить занятия по лепке из глины, что актуально для этой формы занятий: после просушки глиняные поделки можно будет расписать на занятии по декоративному рисованию. По мотивам народного творчества ребята лепят фигуры петуха и курицы, индюка, условной птицы, на фигурках могут применяться новые для дошкольников приёмы оформления лепки — налеп и барельеф.Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видеоДекоративная лепка по мотивам дымковской игрушки

Воспитанникам подготовительной группы предоставляется свобода в продумывании художественного замысла, этапов работы и приёмов для его реализации. Важно, чтобы ребя имели доступ к материалам и инструментам.

В помещении, где проводятся занятия по изобразительной деятельности, рекомендуется оформить стеллаж или шкаф, в котором хранилось бы всё необходимое для создания композиции.

Исходя из своих вкусовых предпочтений, оценки собственных способностей и представляемой задумки, ребята самостоятельно подбирают пластилин для лепки, берут инструменты, дополнительные материалы для украшения.

Также в стеллаже должны быть подготовлены различные варианты для основы поделки: набор цветной бумаги, картон, бумага с тиснением или бархатная бумага. Для оформления основы из шкафа с материалами и инструментами для занятий рисованием дети могут взять карандаши, фломастеры, краски и кисти. Иногда раскрашиваются сами пластилиновые поделки, чаще всего, на занятиях по декоративной лепке: готовую фигурку или игрушку ребята расписывают в стиле народной живописи.

В разделе «Лепка» программы по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в подготовительной группе тема «Птицы» представлена во многих занятиях. Она раскрывается при обучении лепке с натуры и по представлению, созданию образов народных сказок и художественных произведений (в том числе образов в , декоративному рисованию.

Мотивирующее начало занятия на тему «Птицы»

Начальный этап занятия по лепке должен разивать у воспитанников мотивацию (интерес и желание) к работе с пластичными материалами.

Наиболее действенный способ привлечения внимания к творческому процессу и активизации познавательной деятельности — использование мотивационного материала на подготовительном этапе занятия.

В качестве мотивирующего начала занятия могут педагогом могут быть применены разнообразные приёмы и привлечено дополнительное оборудование:

  • Наглядный материал: рассматривание картинок и плакатов с изображением птиц, подготовка выставки игрушек и статуэток, работ народных мастеров (для занятий по декоративной лепке), изучение иллюстраций к произведениям, эпизоды из которых ребята будут создавать в сюжетной лепке.
  • Проведение беседы. Обращение к личному опыту и восприятию воспитанников активизирует зрительную память и оказывается эффективным для последующей лепки по представлению.
  • Использование художественных текстов: стихотворений и отрывков из рассказов и сказок, по которым даётся задание слепить предметную или сюжетную композицию.
  • Чтение потешек, пословиц и поговорок, загадок о птицах.

Источник: https://paidagogos.com/lepka-na-temu-ptitsyi-v-podgotovitelnoy-gruppe.html

Лепка птицы в подготовительной группе поэтапно. Конспект занятия по лепке из теста «Перелетные птицы» (старшая группа детей с ОНР)

  • Людмила Даниленко

    Конспект занятия по лепке «Красивая птичка»
  • Тема
    : Красивая птичка
    .
  • Цель
    : птичка из частей
    .
  • Задачи
    : Учит детей делить большой кусок пластилина на две части. Большой –

туловище, маленький – голова. Раскатывать круговыми, продольными движениями.

Вытягивать клюв из головы, хвост и крылья из туловища. Развивать мелкую моторику

Читайте также:  Поделки из природного материала для детского сада своими руками + фото

рук, сенсорное восприятие. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

  1. Словарь
    : кормушка.
  2. Оборудование
    : досточки, пластилин, кормушка, Осень – кукла, птицы – иллюстрации,
  3. (ворона, воробей, эмблемы для детей (ворон, воробьев)
  4. Методический прием
    : 1. Отгадайте загадку
    :
  5. Пришла без красок и без кисти
  6. И перекрасила все листья
    . (осень)
  7. –Давайте позовем Осень.
  8. Осень, Осень в гости просим!

Вот и Осень. Хорошо, что ты пришла. У тебя мы Осень спросим, что в подарок

принесла. Но пока не назовем приметы Осени, она не подарит нам подарка.

  • Назовите приметы Осени? (листья падают, холодно, сильный ветер, дождь, птицы
  • улетают в теплые края.
  • Все птицы улетают в теплые края? (нет)
  • Какие птицы остаются с нами зимовать (сорока, ворона, воробей, синичка, снегирь,
  • А чем птицы питаются летом? (червяками, мошками, травкой)
  • А чем питаются птицы поздней осенью и зимой? (ничем, только люди могут помочь
  • покормить их)
  • Посмотрите, что нам Осень принесла в подарок?
  • Воспитатель показывает кормушку.

Что это? (кормушка)
Для чего она нужна? Что в ней лежит? (крошки)
Для кого?

  1. Как по другому называется кормушка? (птичья столовая
    )
  2. А чего же не хватает? (птичек
    )
  3. Давайте слепим и посадим птиц в кормушку и покормим их.

2. Дети садятся за столы. (У кого эмблемы вороны садятся за один стол, у кого

эмблемы воробьев за другой стол)

Рассматриваем птиц (воробья и ворону)

Из каких частей состоят птицы? Что у них общего? (туловище, голова, клюв, крылья,

лапки, хвост)

Чем отличаются?

Сколько крыльев? (два)
Лапок? (два)
Туловища? (одно)

3. Показ лепки воспитателем
. Последовательность.

Кусок пластилина (1 маленький – голову, туловище – большой кусок)

Голову – круг- клюв, используя прием вытягивания, из туловища, хвост и крылья.

4. Физминутка
: Показ лепки птички детей в воздухе
.

5. Самостоятельная работа детей.

6. Физминутка
: Птичка раз
, птичка два
!

  • Скок –скок- скок
  • Птичка раз
    , птичка два
    !
  • Хлоп- хлоп- хлоп.
  • Птичка раз
    , птичка два
    !
  • 7. Итог
    : Птички полетели
  • Крыльями махали
  • На кормушку сели
  • Крошечки клевали.
  • Запели птички
    (музыка)

Ой, как птицы радуются, что их дети накормили. Встанем в круг.

  1. Осень благодарит детей за бережное отношение к птицам и дарит кормушку на всю
  2. зиму, чтобы дети подкармливали птиц всю зиму, чтобы птицы не умерли от холода
  3. и голода.

Кто приходил? Что принесла? Для кого? Кого лепили? Каких? Куда мы их посадили?

  • Кому занятие понравилось
    ? Хлопните в ладоши, кому занятие понравилось
    , кому
  • нет спрячьте за спину?
  • Публикации по теме:

Конспект интегрированного занятия «Птичка-невеличка» для старшей и подготовительной групп Тема: Птичка – невеличка. Область:познание, социум, творчество. Раздел:ознакомление с окружающим, экология, рисование. Цель:Продолжать закреплять.

Цель: Развитие интереса к конструктивной деятельности. Задачи: Образовательные: Учить узнавать на картинке, в игрушке птичку, выделять ее.

Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео

Конспект НОД по художественному творчеству во второй младшей группе «Красивая тележка» Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественному творчеству во второй младшей группе «Красивая тележка». Цель: Закрепить.

Задачи: Продолжать учить детей рисовать нетрадиционными способами (в данном случае ладошкой). Совершенствовать умение подрисовывать.

Конспект занятия по лепке с детьми младшей группы «Птичка» Программное содержание:Учить лепить конструктивным способом, передавать в лепке объемные формы, пропорции, птички. Учить раскатывать глину.

Конспект занятия по рисованию пальцем в первой младшей группе «Красивая чашка в горошек» Тема: Красивая чашка в горошек. Цель: Совершенствовать умение рисовать пальцем, стараясь равномерно расположить рисунки (горошинки). Задачи:.

  1. МБДОУ «Детский сад№2»
  2. «Птица Счастья»
  3. Лепка в старшей группе

Составила и провела: И.А.Данько

  • воспитатель
  • Губаха, 2017
  • Цель:
    Формирование умения детей лепить птиц из пластилина комбинированым способом (из целого куска и отдельных частей).
  • Задачи:
  • Применять технические приемы лепки (раскатывание пластилина прямыми и кругообразными движениями, оттягивать и прищипывать мелкие части);
  • Уточнить навык детей в правильной передаче пропорций фигуры, правильном положении головы, хвоста, крыльев.
  • Развивать воображение детей.
  • Воспитывать желание сделать работу красивой.
  • Материал:
    Пластилин, стеки, карандаш, линейка, подставка для показа, работы детей с изображением птиц аппликацией, рисованием, лепкой из пластилина, аудиозапись с пением птиц.
  • Предварительная работа:
  • Беседа о птицах, рассматривание иллюстраций с изображением птиц, наблюдение за птицами, рисование, аппликация, лепка птиц.
  • Ход:
  • Воспитатель:

Закройте глаза и послушайте тишину. (Слышится пение птиц, аудиозапись) Пройдем на лесную полянку. (Дети садятся на стульчики около выставки «Птицы нашими руками»)

  1. Кого вы видите на нашей полянке? (птиц)
  2. Какие они? (они все разные)
  3. Что общего у всех этих птиц? (У всех птиц есть голова, туловище, крылья, хвост, ноги)

Вы правильно заметили, ребята, что при всем разнообразии птиц, они имеют много общего. Все птицы, и сказочные, и реальные имеют одни и те же части тела (туловище, голову, хвост и т. д.).

Дети садятся за столы.

На нашей поляне много птиц, настоящих и сказочных, но нет одной – Птицы Счастья. Люди верят, что на свете есть птица, приносящая на своих крыльях счастье, яркое и радостное, как ее неповторимой красоты хвост.

  • Сегодня мы будем лепить ее из пластилина.
  • Как вам кажется, как она выглядит?
  • 3. Разминка для рук:

Мы пошли на птичий двор (Шагают по столу указательный и средний пальцы.)Посмотреть через забор.(Ручки перед лицом, ладонями к себе; дети выглядывают из-за ладошек.)Важно ходит наш петух,(Имитация кистями походки петуха.) Спрятался он за лопух.(Закрыли глазки руками.)Зёрнышки клюют цыплята, (Постукивание подушечками пальцев по столу.)И щипаются гусята.

  1. (Дети пальцами показывают щипающее движение.)
  2. Объяснение выполнения работы:
  3. Это моя Птица Счастья. (На подставке образец воспитателя)

1. Как я уже сказала, самое главное украшение любой волшебной, сказочной птицы — это ее хвост. Как вы будете его украшать, зависит от вашего замысла. Скажите, как можно его слепить? (Раскатать пластилин в шар и расплющить его) . Чем можно украсить хвост птицы? (кружочками, полосками)

Только все детали украшения должны быть мелкими, аккуратными.

2. Вспомните, как можно вылепить два одинаковых крыла? (раскатываем пластилин в небольшой шарик, сплющиваем, делим на две части)

3. Обратите внимание на то, как сделаны ноги у моей птицы счастья (пластилин раскатала колбаской, затем согнула колечком)

А теперь я напомню, как можно начать работу. Из целого куска вылепим голову шею и туловище.

(Показ воспитателем выполнения работы)

4. Самостоятельная работа детей.

В процессе лепки проследить за соблюдением пропорций частей птицы, за тем, чтобы украшение хвоста выполнялось мелкими деталями, чтобы дети использовали все приемы лепки.

5. Итог. Организация выставки.

Ребята, у нас получилась целая стая Птиц Счастья. Давайте рассмотрим птиц, полюбуемся ими.

Рассматривание и анализ детских работ.

Ребята, Птица Счастья несет на своих крыльях удачу в делах, радость, мир в доме — все самое хорошее. Вы можете подарить ее тому, кому захотите.

Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео

Программное содержание:

I. 1.Учить детей лепить из пластилина воробья, передавать форму, величину частей тела.

2. Подводить к сюжетной лепке через совместное составление композиции из отдельных работ.

3. Развивать активность мышления и воображения, координацию движений рук.

II. Закрепить приемы лепки, делить пластилин на три неравные части.

III. Воспитывать интерес к занятиям лепки.

  • Длительность занятия 20 мин.
  • Ход занятия.
  • Прыг да скок, ну что за птица, Все на месте не сидится. С виду нет его храбрей,
  • Шустро скачет (Все вместе) воробей.
  • Дети посмотрите к нам прилетел воробушек, он рассказал, что у него нет друзей, а ведь вы знаете, что воробушки любят летать стаями. Давайте сделаем друзей для воробушка
  • Давайте рассмотрим, как выглядит воробушек:

На что похоже тело? (Оно похоже на яйцо, один конец, где хвостик.уже другого).

На что похожа голова воробушка? (На шар) Она меньше чем туловище? Да

Какой клювик у птички? (Остренький)

Какой хвостик? (Вытянутый и слегка приплюснутый).

Посмотрите ребята, я принесла кормушку. Давайте слепим ворбушков,которые прилетят на кормушку.

Как называют птиц которые остаются зимовать? (Зимующие)Какие птицы остаются зимовать? Назовите..

  1. Чем будем угощать воробушков, которые прилетели на кормушку?
  2. Садитесь, молодцы! А теперь посмотрите, как надо лепить воробья:
  3. Кусок пластилина делим на 3 части: пополам и одну половинку еще пополам.
  4. Из самого большого мы будем лепить туловище, оно похоже на яйцо. (Осуществляем показ)
  5. У птички есть хвостик, оттягиваем из узкой части хвост и приплющиваем его руками.

А головка у меня уже готова. Как мы ее будем лепить? (Катаем шарик и потом не забываем о клювике его надо прищипнуть).

Мой воробушек клюет зернышки, поэтому голова у него опущена в низ. Из второй маленькой части лепим подставку. Для этого мы катаем шарик и сплющиваем его.

  • Посмотрите какой замечательный воробушек у меня получился.
  • Физкультминутка Птички
  • Птички прыгают, летают, машут руками и подпрыгивают
  • Птички крошки собирают.
  • Перышки почистили, погладить руки
  • Клювики почистили. погладить носики
  • Птички летают, поют, машут руками
  • Зернышки клюют. «клюют» пальчиками на ладошке
  • А теперь вы попробуйте слепить воробушков.
  • В ходе работы спрашиваю о том, что как надо делить пластилин?
Читайте также:  Познавательное развитие в подготовительной группе по фгос, конспекты занятий, игры

Какой формы тела у воробушка? Какой голова? В конце стекой делаем глазки у воробушков.

  1. Готовые работы дети выкладывают на кормушку.
  2. Подвожу итоги:
  3. Посмотрите какие воробушки у нас получились.
  4. Спрашиваю у двух детей, какие воробушки им больше понравились?

Молодцы ребятки, замечательных друзей для воробушка в слепили,я думаю они подружатся!!

Конспект занятия по лепке в старшей группе «Зимующие птицы».

Бородина Татьяна Геннадьевна, воспитатель старшей группы ГБОУ г. Москва «Школа № 285 имени В.А. Молодцова».Назначение работы:
Конспект предназначен для воспитателей старших групп и родителей.
Программное содержание:

Цель:
Создание птиц: воробья, синицу и снегиря из пластилина.

Изобразительные задачи:
— Учить детей лепить птиц: воробья, снегиря, синицу. Передавать их строение: туловище, голова, лапы, хвост; и позу: стоит, летит, клюет.
— Учить дополнять работу деталями, путем налепа делать крылья, глаза и клюв.
— Продолжать учить лепить птиц крупно. Подбирать пластилин, соответственно цвету птиц.

  • Технические задачи:
  • Воспитательные задачи:
  • Материал:
    коробка пластилина, стека, бумажная салфетка, дощечка, игрушки птиц и картинки: снегирь, синица и воробей, кассета с голосами птиц.
  • Изготовление кормушек вместе с родителями для птиц.

— Закреплять знакомые приемы лепки. Лепить птиц конструктивным способом.
— Сглаживать места скрепления пальцами. Путем вытягивания делать хвост. Примазывать крылья. Путем налепа делать глаза и клюв. — Продолжать учить работать с пластилином. Делить пластилин на равные части.
— Воспитывать стремление добиваться нужного результата.
— Продолжать воспитывать аккуратность в работе с пластилином. Самостоятельность в передаче движений в лепке. — Продолжать воспитывать умение слушать и слышать воспитателя. Интерес к лепке птиц. Радоваться от полученного результата.
Предварительная работа: Рассматривание воробья и синиц на участке. Беседа. Проведение игры «Птицы». Рисование сказочных птиц.

Ход занятия

Организационный момент
— Ребята отгадайте загадки: -В серой шубке перовой И в морозы он герой, Скачет, на лету резвится, Не орёл, а всё же птица

— Правильно это воробей
, птичка, за которой мы наблюдали на участке.

— Белые щечки,
Синяя птичка,
Остренький клювик –
Собой невеличка.
Желтая грудка –
— Это кто ребята?

— Правильно, синичка
.

— Ты откуда, ты откуда Прилетел к нам, Красногрудый? — Облетел я всю Сибирь. — Как зовут тебя?

— Правильно, ребята, это снегирь
.

Давайте с вами рассмотрим наших птиц. Я вам объясню, как нужно лепить птичек на примере воробья. А вы слепите любую птичку.
— Посмотрите на этого воробья. Из каких частей состоит воробей?
(Показ туловища головы хвоста и лап).
— Какой формы туловище и голова?
— Туловище круглое, немного вытянутое, голова круглая.

— Что еще есть у воробья?
— Клюв, глаза и крылья.
— Когда у воробья видны крылья? — В полете.
— Какие у воробья глаза по цвету и величине?
— Маленькие и черные.
— А какой клюв?
— Маленький, желтовато-коричневый.
— Какого цвета сам воробей?
— Коричневого цвета, а крылья серого цвета.

— Ребята, а в какой позе можно изобразить воробья?
— Как воробей летит, стоит или клюёт.
— Давайте с вами вспомним, как надо лепить птиц.
— Берем пластилин, делим его на 2 неравные части.
— Из одной части делаем туловище и затем вытягиваем хвост, а из другой делаем голову и лапы подставку. Примазываем голову и лапы к туловищу.

Сглаживаем места прикрепления пальцами. Налепами делаем крылья клюв и глаза.
— Ребята, предлагаю вам слепить своих птиц: воробьёв, синиц и снегирей.

— Давайте слепим птиц в разных позах. У кого-то воробей стоит или летит, снегирь клюёт. Чтобы вам веселее было, я включу музыку, и вы услышите, как поют птицы.

Детские работы

    Индивидуальная работа:

    Напоминаю детям, что работать с пластилином нужно аккуратно, вытирать руки о салфетку. Учу правильно делить пластилин на части. Напоминаю, как раскатывать пластилин. Напоминаю способы лепки. Индивидуально показываю отдельные приемы лепки. Поощряю самостоятельное творчество детей.

    Анализ детских работ:

    — Какие замечательные и красивые воробьи, синицы и снегири у нас получились. — Давайте полюбуемся на наших птичек. Ой, смотрите этот воробей у нас в полете, а эта синица клюёт, а вот этот снегирь стоит.
    — Ребята найдите мне самого красивого воробья. Самого большого. Воробья, который клюёт. Воробья, который летит.
    (то же самое проводится с другими птицами).
    — Ребята, вы все у меня молодцы. Все старались, отлично работали.

    — Занятие окончено.

    Источник: https://erlin.ru/lepka-pticy-v-podgotovitelnoi-gruppe-poetapno-konspekt-zanyatiya-po.html

    Конспект НОД по лепке "Прилетайте в гости" для детей подготовительной группы компенсирующей направленности

    Цель:
    Учить детей лепить синицу, передавая характерную форму, пропорцию тела и его частей, правильную посадку головы, положение хвоста, крыльев.

    Задачи:

    Учить детей конструктивному способу лепки синицы из нескольких частей, различающихся по форме и размеру, используя дополнительный материал (бисер вместо глаз, семечко подсолнуха вместо клюва).
    Развивать у детей самостоятельность в поиске способов передачи движения вылепленной птицы (голова опущена вниз – синица клюёт, крылья приподняты вверх – птичка перелетает с места на место).
    Развивать чувство формы, способность к композиции, зрительное восприятие, согласованность движений рук, мелкую моторику.
    Воспитывать интерес к живой природе, желание помогать в холодное время года зимующим птицам.

    Предварительная работа: Наблюдение за птицами на участке детского сада, в парке с родителями. Беседа о синицах, их пользе. Изготовление родителями и детьми кормушек для зимующих птиц.

    Рассматривание изображений разных синиц (большая синица, лазоревка, московка, длиннохвостая и хохлатая синицы, буроголовая гаичка, ремез) в презентации. Чтение Р. Новикова «Поможем птицам», В.

    Гвоздев «Прилетайте к нам, синицы».

    Материалы и оборудование:
    Демонстрационный материал: Иллюстрации «Синица», «Птицы на кормушке», схема поэтапной лепки синицы.
    Раздаточный материал: Пластилин жёлтого и синего цвета, стеки, зубочистки для крепления лап, семечки подсолнечника для клюва, чёрные бусины для глаз, салфетки бумажные и матерчатые; крупа и семечки – корм для синичек в кормушку.
    Оборудование: Проектор, мультимедийный экран, презентация Power Point, компьютер, магнитофон, аудиозапись со спокойной фоновой музыкой, кормушка, как основа для коллективной композиции.
    Ход непосредственно образовательной деятельности:
    Организационный момент:
    Воспитатель включает презентацию (слайд №2) «Птицы на кормушке» и читает детям стихотворение Т. Лавровой:
    Воспитатель:         На берёзе возле дома
    Кто-то тенькает знакомо.
    У кормушки шум, веселье –
    Там справляют новоселье.
    Шустро зёрнышки клюёт,
    Спать с утра нам не даёт
    Голосистая певичка –
    Желтопузая синичка.

    Воспитатель: Помните, как на прогулке мы с вами наблюдали за птицами на кормушке?

    • Какие птицы прилетали в «птичью столовую»? (Воробьи, синицы)
    • Чем люди подкармливают птиц зимой? (семечками, крупой, хлебными крошками)
    • Чем ещё зимой любят синицы подкормиться на кормушке? (несолёным салом)

    Мотивация:
    Воспитатель: На улице морозно и малыши в такую погоду не ходят гулять и не видели синичек, которые прилетают к нашей кормушке подкрепиться.

    Посмотрите, какая красивая кормушка! Давайте, слепим синичек, чтобы малыши могли тоже полюбоваться этими красивыми птичками!
    Объяснение этапов работы:
    Воспитатель: Посмотрите на синицу (на магнитную доску прикрепить картинку с изображением) и давайте вспомним её внешний вид:

    • маленькая,
    • туловище округлое,
    • голова тоже круглая и маленькая,
    • крылья небольшие,
    • хвост удлиненный,
    • перья жёлтые, с чёрным и синим отливом,
    • клюв короткий,
    • глаза, как чёрные бусины.

    Воспитатель: Сегодня мы будем лепить синицу из отдельных частей (на доску крепится схема лепки синицы конструктивным способом):

    1. Берём небольшой комок жёлтого и синего пластилина, похожий на окраску перьев синиц (обратить внимание детей на изображение синиц).
    2. Делим жёлтый комок на две равные части и одну часть делим пополам еще один раз, получилось 3 комка – один большой и два одинаковых, меньшего размера.
    3. Из большого кома лепим туловище в форме овала и с одной его вытянутой стороны, оттягиваем хвост — сплющиваем пальцами, чтобы хвост получился похожий на лопатку для сковороды.
    4. Осталось два одинаковых куска пластилина:

    Из одного лепим голову и подставку для лапок: делим кусок пополам и катаем круглую голову, прикрепляя её к туловищу (показать место крепления), из оставшейся части пластилина, делаем лепёшку – подставку, ломаем пополам зубочистку и вставляем её в нижнюю часть туловища (лапки) для устойчивости поделки, закрепляем на подставке.
    Из второго — лепим крылья: скатываем шар, сплющиваем, делим стекой пополам – получаем два одинаковых крыла, крепим крылья по бокам туловища.

    1. Проверяем устойчивость поделки.
    2. На передней части головы синицы крепим клюв из семечки – одной, если клюв закрыт, и двух, если открыт; бусины размещаем по обе стороны от клюва.
    3. Синица готова лететь к кормушке!

    Воспитатель: Посмотрите, что может моя синица!
    В игровой форме показать передачу движения лепной фигурки: приподнять крылья — синица летит к кормушке, крылья опустить — садится на кормушку, опустить голову вниз — клюёт семена.
    Воспитатель: Давайте с вами превратимся в маленьких синичек!
    Динамическая пауза:

    Читайте также:  Лодки плывут по реке: аппликация для средней группы + фото и видео
    Скачет шустрая синица, Ей на месте не сидится. Прыг-скок, прыг-скок, Завертелась, как волчок. Вот присела на минутку, Почесала клювом грудку   И с дорожки — на плетень,Тири-тири, тень-тень-тень. (Прыжки на месте на двух ногах.)   (Прыжки вперёд – назад.) (Повернуться вокруг себя.) (Присесть на корточки.) (Наклонить голову вперёд, достать грудь подбородком.)(Встать, руки отвести назад, слегка прогнувшись вперёд.)

    Повторение последовательности этапов работы:
    (1-3 ребёнка повторяют способы выполнения работы.)

    Воспитатель: Предлагаю начать работу.

    Дети самостоятельно выполняют работу (включить тихую музыку).
    Индивидуальная помощь педагога.
    Анализ детских работ:

    • завершённость,
    • аккуратность,
    • самостоятельность,
    • передача движения синицы.

    Воспитатель: Послушайте отрывок из стихотворения Александровой «Птичья ёлка»:
    Прилетают птичьи стаи
    На кормушку в зимний сад,
    И в саду, не умолкая,
    Колокольчики звенят.

    Воспитатель: Предлагаю вашим синичкам посетить птичью столовую, «покормить» их и познакомить малышей с синичками.

    После непосредственно образовательной деятельности: По своему желанию дети дополняют композицию «Синицы на кормушке» Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео Лепка птиц (в том числе перелетных) в подготовительной группе поэтапно, конспект занятия: лебедь, синичка и прочие + фото и видео

    Источник: http://ya-uchitel.ru/load/doshkolnoe_obrazovanie/zanjatija_konspekty/konspekt_nod_po_lepke_priletajte_v_gosti_dlja_detej_podgotovitelnoj_gruppy_kompensirujushhej_napravlennosti/45-1-0-16617

    Конспект открытого занятия по лепке в старшей — подготовительной группе в соответствии с ФГОС на тему: «Заколдованные лебеди»

    • Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Лучик» Илекского района Оренбургской области
    • Конспект открытого занятия по лепке в старшей — подготовительной группе в соответствии с ФГОС на тему: «Заколдованные лебеди»
    • Воспитатель: старшей — подготовительной группы
    • Элекина Наталья Сергеевна
    • Привольное 2017г.
    • Цели:
    • Формировать, систематизировать и упрочить знания детей о перелетных и зимующих птицах
    • Создавать  изобразительного образа на основе экопластики
    • Задачи:
    • Закреплять представления детей о перелётных и зимующих птицах, умения их различать и классифицировать;
    • Закреплять умения создавать фигуру лебедя с использованием природного материала, передавать выразительность образа, создавать общую композицию («Лебеди на озере»);
    • Развивать координацию, общую моторику посредством подвижной игры со словом;
    • Развивать мелкую моторику посредством пальчиковой гимнастики и экопластики;
    • Воспитывать сопереживание, эмпатию, эмоциональную отзывчивость, бережное отношение и заботу о птицах;
    • Воспитывать аккуратность, бережливость.
    • Предварительная работа:
    • 1. Наблюдение и кормление птиц на прогулке;
    • 2. Рассматривание иллюстраций с птицами;
    • 3. Беседы о птицах;

    4. Чтение и обсуждение сказок, рассказов, стихотворений о птицах: А. Майков «Журавли», В. Приходькин «Улетели лебеди», Е. Головин «Собрались и полетели», Д. Мамин Сибиряк «Серая шейка», В. Гаршин «Лягушка – путешественница», С. Аксаков «Движения лебедя», Л. Толстой «Лебеди», А. Барков «Азбука живой природы».

    1. Оборудование:
    2. Предметные картинки с изображением птиц;
    3. Разрезные картинки с изображением лебедя; Мяч; пластилин, дощечки, стеки, еловые шишки, перья.

    Аудиозапись: Музыка и звуки природы (Пение птиц, шум ветра и т. д.).

    • Сюрпризный момент:
    • Сорока приносит новость (ребёнок группы).
    • Ход НОД:

    Воспитатель: Придумано кем – то просто и мудро при встрече здороваться: Доброе утро! Доброе утро солнцу и птицам, доброе утро улыбчивым лицам. 

    1. В: Доброе утро, дети.
    2. Дети: Доброе утро.
    3. Воспитатель: Ребята, а посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте их тоже поприветствуем.
    4. Дети: Доброе утро.
    5. (Звучит фонограмма птичьего пения).

    Воспитатель: Ребята, что это? Вы слышите? Мне кажется, это лебеди.

    Но, лебеди же должны были улететь в тёплые края или я не права? Ребята, а лебеди перелётные или зимующие?

    • (Ответы детей)
    • Воспитатель: Почему же они не улетели, наверное, что – то случилось.
    • (Влетает сорока)
    • — Всюду я летаю,
    • Всё на свете знаю,
    • Знаю каждый куст в лесу,
    • Новость на хвосте несу.
    • Может быть меня за это
    • И зовут «лесной газетой» (С. Погореловский)
    • Воспитатель: Здравствуй, сорока, какую новость ты нам принесла?

    Сорока: Слышали, слышали. В нашем лесу случилась беда. Злой волшебник превратил всех лебедей в еловые шишки. (Сорока показывает слайд – картинка с шишками). Теперь лебеди не могут улететь в теплые края. Скоро зима, озеро затянется льдом и тогда лебеди погибнут. Помогите, помогите, нужны смелые и находчивые ребята.

    1. Воспитатель: Ребята поможем птицам?
    2. Дети: Да
    3. Воспитатель: Мы готовы помочь, но только как?
    4. Сорока: Нужно снять злые чары, чтобы освободить – лебедей.
    5. Воспитатель: А ты, сорока, знаешь, как это сделать?

    Сорока: Конечно, знаю! Вы готовы пройти испытания?

    • Воспитатель: Ребята вы готовы?
    • Дети: Да
    • Сорока: Тогда предлагаю отправится в лес, после каждого пройденного испытания, злые чары будут слабеть.

    Воспитатель: Спасибо тебе, сорока, мы постараемся помочь лебедям. Сорока а ты с нами полетишь.

    1. Воспитатель: Ну что, ребята, готовы отправиться в лес.
    2. Дети: Да
    3. Воспитатель: Тогда в путь.

    Воспитатель: А вот и первая проделка волшебника! Он перемешал в лесу всех птиц. Посмотрите сколько птиц, а ведь перелётные птицы должны уже улететь в теплые края. Ребята, давайте поможем птицам.

    Если это перелётная птица, то отправим её на юг. А если зимующая птица – оставим в лесу.

    (Дети берут по карточке с изображением птицы и размещают их на дереве или на картинке с изображением солнечного юга)

    • Воспитатель: Ну что, ребята, давайте проверим, каких птиц вы оставили зимовать
    • (Дети перечисляют зимующих птиц).
    • Дети: Ворона, сорока, дятел, синица, клёст, сова, снегирь.
    • Воспитатель: А какие птицы должны были улететь?
    • (Ответы детей)
    • Д: Скворец, кукушка, трясогузка, журавль, утка, аист, горихвостка, ласточка, пеночка – теньковка, зяблик, чибис, иволга, славка черноголовая, малиновка.
    • Воспитатель: Мы справились с заданием.
    • 2)(слышится шум ветра (звучит запись «Звуки природы» — вьюга)

    Воспитатель: Ой, как стало холодно. Давайте, скорее, согреем птиц и сами погреемся. Я возьму мяч, а вы встаньте в круг. Я буду называть перелетную птицу, а вы её согрейте ласковым словом, назовите ласково.

    1. Игра«Назови ласково»
    2. (журавль – журавушка, скворец – скворушка, соловей – соловушка, утка – уточка, кукушка – кукушечка, лебедь – лебёдушка, горихвостка – горихвосточка, дрозд – дроздок, цапля – цапелька, гусь – гусёк, трясогузка — трясогузонька).
    3. Воспитатель: Отлично, ребята, мы снова справились с заданием, злые чары слабеют.

    3)Воспитатель: Осторожно, впереди ручей. Чтобы перепрыгнуть через ручей, нужно сыграть в игру: «Один – много». На каждый правильный ответ – прыжок. Ответил – прыгнул.

    • Игра«Один – много».
    • (Соловей – соловьи, аист – аисты, утка – утки, журавль – журавли, стриж – стрижи, ласточка – ласточки, лебедь – лебеди, гусь – гуси, кукушка – кукушки, грач – грачи).
    • Воспитатель: Отлично, мы перебрались через ручей и почти победили злого волшебника.
    • Воспитатель: Перед последним испытанием давайте немного разомнемся.
    • Поиграем  «Лебеди летят». Вы превратились в птиц (оборот вокруг себя)
    • Лебеди летят, крыльями машут (Дети машут руками) Прогнулись над водой, качают головой  (Качают головой) Прямо и гордо умеют держаться  (Распрямляют спину) Очень бесшумно на воду садятся  (Садятся)
    • Воспитатель: Молодцы ребята!

    Воспитатель: Ну вот мы и добрались. Посмотрите, лебеди заколдованы, они превращены в шишки. Ребята лебедь  очень красивая птица, но ей пора улетать. Что мы можем придумать? Нам нужно их расколдовать. Но как?

    Дети: Мы можем сделать лебедей.

    Воспитатель: Предлагаю вам сесть за столы, и приготовится к работе. (Сорока тоже садится с детьми).

    Воспитатель: А как? Из каких частей тела состоит птицы? СЛАЙД (ПОКАЗ ЛЕБЕДЯ)

    Обсуждение: из шишки можно сделать туловище, из пластилина – шею, голову, клюв, глаза, из перьев или семян клёна – крылья и хвост.

    — Для лепки головы и тонкой шеи птицы скатайте длинную колбаску, изогните ее, и соедините с шишкой. Две черные точки заменят глаза.

    — Клюв. Короткую колбаску красного цвета заострить с одной стороны и разместить сбоку головы.

    — Слепить крылья лебедя также несложно. Возьмите белый пластилин, скатайте небольшой шарик и прикрепите с боку на шишке, теперь возьмите перышки и воткните в эти шарики.

    Пусть лебеди отдохнут перед дальним перелётом. (Готовых лебедей сажают на озеро). Для того чтобы лебедей не съели хищники, пока они отдыхают. Мы можем сделать камыши, чтоб они там прятались. Для камышей нам понадобятся деревянные зубочистки – это будет ствол камыша, а  также коричневый пластилин и зеленый для листочков.

    (Дети изготавливают поделки из природного материала.

    Сорока встает, проходит между столами. Хвалит детей.)

    Сорока: Вам удалось снять чары злого волшебника? Вижу, лебеди снова свободны, вы смогли расколдовать и превратить из шишек в прекрасных лебедей. Полечу, разнесу эту радостную новость по всему лесу.

    Воспитатель: Ну вот, вся стая в сборе и птицы могут лететь в тёплые края, а мы с вами поговорим о том где мы сегодня побывали?

    Дети: В лесу.

    Воспитатель: Чем мы сегодня занимались, кому мы помогли? Кого мы расколдовали?

    (Ответы детей)

    Воспитатель: А что нам помогло преодолеть все трудности?

    Дети: Дружба, старание, храбрость, знания, любовь, смекалка, выдумка, находчивость и т. д.

    Воспитатель: Оставайтесь всегда такими. А самое главное – будьте настоящими защитниками природы.

    Источник: https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/konspekt_otkritogo_zanyatiya_po_lepke_v_starshej_po_100714.html

    Ссылка на основную публикацию