Лепка рыбки в средней группе: конспект занятия, схема, методика и прочее + фото и видео

Дети пятого года жизни активно интересуются окружающим миром. Занятия в средней группе насыщенные: ребята исследуют свойства природных объектов, учатся определять особенности. Изобразительная деятельность часто перекликается по тематике с занятиями НОД. «Рыбы» — обширная область для изучения и творчества.

Подготовка к занятию по лепке «Рыбки» в средней группе

Водным животным посвящается несколько занятий в календарно-тематическом планировании. Ребята узнают, что рыбы бывают морские и пресноводные, отдельно воспитатель рассказывает об аквариумных рыбках.

Изучение темы «Рыбки» предполагает использование наглядного материала: плакаты, фотографии (распечатанные или в виде презентации), игрушки и фигурки.

В дидактических играх дети по внешним особенностям определяют виды рыб.

Характерные признаки рыб ребята вспоминают при создании пластилиновых поделок. Цель занятия «Рыбки» — научить детей лепить фигуры рыб небольшого размера с сохранением формы и пропорций тела.

Лепка рыбки в средней группе: конспект занятия, схема, методика и прочее + фото и видео

Дети знакомы с различными видами рыб и могут передать их в художественном образе

Рыба — объёмный объект. Первоначально дети лепят двухмерные изображения, а позже приступают к выполнению трёхмерных моделей рыб на плоскости.

Лепка рыбки в средней группе: конспект занятия, схема, методика и прочее + фото и видео

«Рыбки» — лепка объёмных предметов на плоскости (основе или заготовке)

Лепка рыбки в средней группе: конспект занятия, схема, методика и прочее + фото и видео

Упражнение в различных приёмах лепки отлично развивает мелкую моторику рук

Важно. На занятиях по лепке в средней группе дети много работают со стекой. Этот инструмент используется для вспомогательных приёмов и украшения:

  • отрезание,
  • рассечение,
  • надрезывание,
  • выведение узора: линий, крестиков.

Лепка рыбки в средней группе: конспект занятия, схема, методика и прочее + фото и видео

Детализация на пластилиновой рыбке выполняется при помощи стеки

Алгоритм лепки совместно определяется педагогом и подопечными. Дети 4–5 лет проводят первые связи между действием и результатом, пытаются прогнозировать итог работы.

Порядок действий рекомендуется сначала обсудить с ребятами. Они предполагают, что следует слепить сначала и какими приёмами этого достичь, какие этапы будут дальше.

Воспитатель поправляет ответы и наводящими вопросами помогает выстраиванию правильной схемы для лепки.

Практическую работу дети выполняют самостоятельно. Объекты для лепки (виды рыб) распределяет воспитатель, дети выбирают цвет пластилина. Известные детям приёмы лепки педагог напоминает устно. Прямой показ сохраняется в средней группе для объяснения новых способов лепки и в качестве индивидуальной подсказки (по необходимости).

Лепка рыбки в средней группе: конспект занятия, схема, методика и прочее + фото и видео

Дети лепят рыбок самостоятельно, воспитатель наблюдает и устно подсказывает

Варианты композиций

  1. Отдельные композиции. Даётся задание на группу: слепить рыбку, разместить на основе, украсить композицию. В качестве основы для индивидуальных композиций используются фигурные заготовки из картона (аквариум, пруд), старые CD-диски, пластиковые широкие пластиковые крышки от молочных продуктов.

    Темы для индивидуальных композиций:

    • «Домик/аквариум для рыбки»,
    • «Золотая рыбка»,
    • «Кашалот пускает фонтан»,
    • «Дельфинчик».

    Лепка рыбки в средней группе: конспект занятия, схема, методика и прочее + фото и видео

    CD-диск — необычная и весьма удобная основа для лепки

  2. Коллективная композиция. Каждый воспитанник лепит по рыбке, виды рыб одинаковые для всех или распределены воспитателем. Основа для композиции плотная — лист пластика или картона, крышка от конфетной коробки. Основу можно украсить рисунком или аппликацией. На создание сложного фона — например, в технике пластилинография — выделяется время за несколько дней или накануне занятия «Рыбки».

    Темы для групповых композиций:

    • «Аквариумные рыбки»,
    • «На морской глубине».

    Лепка рыбки в средней группе: конспект занятия, схема, методика и прочее + фото и видео

    В коллективной композиции «Рыбки» могут сочетаться изобразительные техники, например, лепка и рисование

Для оформления композиции «Рыбки» рекомендуется использовать природный и бросовый материал:

  • ракушки и мелкие камешки,
  • веточки, травинки, листья — имитация водорослей,
  • крупы:
    • манка, пшено — имитация на дне аквариума/водоёма,
    • бобовые — камни.
  • пластиковые колпачки,
  • бисер, стразы, пайетки — имитация чешуи, жемчужин, воздушных пузырьков.

Важно. Напоминайте детям правила техники безопасности! Детальки и сыпучие вещества не подносить к лицу, не нюхать и не пробовать на вкус. Попадание мелких элементов и частиц в дыхательные пути опасно для жизни!

Замечательную композицию «Тропические рыбки» сделали мои воспитанники в детском клубе (возраст 3,5–5 лет).

Технически работа была несложная: рыбки и водоросли, вылепленные пластичным способом, фактурный синий картон в качестве основы.

Украшали экзотических рыбок необычными материалами: кусочками фольгированной бумаги (чешуя), искусственными разноцветными перьями и бумажным серпантином (хвостики), пайетками (плавники).

Лепка рыбки в средней группе: конспект занятия, схема, методика и прочее + фото и видео

Композиция «Аквариумная рыбка» может быть украшена ракушками и пайетками

Материалы для оформления композиции позволяют заинтересовать детей лепкой. Возможность выбора, чем и как украсить поделку, — форма реализации индивидуального-личностного подхода. В рамках темы «Рыбки» раздаются задания с усложнением для творчески одарённых детей. Например, слепить не одну рыбку, а двух — рыбу-маму и малька.

Конспект занятия «Рыбки» в средней группе

Подготовка к занятию начинается с составления конспекта. Выбор обучающих форм зависит от задач, прогнозируемых к реализации воспитателем.

Варианты задач для занятия «Рыбки»

  • Развивать умение лепить пластичным/конструктивным способом,
  • совершенствовать умение передавать пропорции в лепке,
  • научить прорисовке деталей с помощью стеки,
  • учить составлению предметной композиции на плоскости.

Лепка рыбки в средней группе: конспект занятия, схема, методика и прочее + фото и видео

Передавать в лепке форму и пропорции рыбки — основная задача занятия в средней группе

Начало занятия посвящается с погружения детей в тему. Заинтересованность и позитивные эмоции — условия для плодотворной работы.

Таблица: вводная часть занятия

Лепка рыбки в средней группе: конспект занятия, схема, методика и прочее + фото и видео

На занятии «Рыбки» в средней группе обязателен наглядный материал

Таблица: конспект занятия по лепке «Рыбка» в средней группе (фрагменты)

Приведённый конспект является классическим образцом занятия «Рыбки» в техническом плане: как подвести детей к лепке, провести беседу, объяснить.

Не указаны, к сожалению, другие обязательные формы работы на занятии в средней группе: физкультминутка, малоподвижная или дидактическая игра.

Без этих элементов занятие выглядит «сырым и пресным», дети устанут, скорее всего, и потеряют интерес.

Рыбок можно разместить на картоне с рисунком, напоминающим волны

Схематично разберём, как слепить рыбку ребёнку 4–5 лет тремя возможными способами.

Рыбка из одного куска пластилина

  1. Скатать шарик.

    Скатывания шарика детям удаётся хорошо, показывать приём не нужно

  2. Придать форму овала.

    Дети знают, большинство рыб имеют овальное туловище

  3. Вытянуть заднюю часть.

    Приём вытягивания следует продемонстрировать

  4. Прищипыванием сформировать хвостик.

    Прищипывание также показываем детям

  5. Стекой прорисовать детали.

    Детализация — обязательный этап лепки

Рыба-кит конструктивным способом

  1. Скатывание и формирование деталей: шарообразное туловище, хвост, колбаски для фонтанчика, шарики для глаз.

    Форма и количество деталей могут быть нарисованы на доске или схеме

  2. Соединение деталей.

    Конструктивный способ считает наиболее сложным для детей 4–5 лет

Рыбка комбинированным способом

  1. Вылепливание туловища с хвостиком пластичным способом и подготовка деталей.

    Комбинированный способ интереснее детям возможностью сочетать несколько цветов в поделке

  2. Примазывание деталей.

    Изображение получается реалистичнее с примазанными элементами

  3. Детализация стекой.

    Дети стараются проводить изогнутые линии, похожие на чешуйки

Фотогалерея: примеры готовых работ

Деталью могут быть и губки рыбы Детализацию можно выполнить с помощью колпачков, а не стеки Задание с усложнением: сделать чешую при помощи пластилиновых элементов Композиция может быть трёхмерной, если закрепить рыбок на деревянных шпажках Подставку для композиции на диске легко сделать из пластилинового шарика Оформить основу следует заранее, например, это может быть домашним заданием для детей и родителей

Видеоматериалы

Примеры лепки для детей.

Видео: лепка рыбки

Видео: лепка рыбок на плоскости

Масса для лепки Play Doh (Плей До) — материал приятный, но дорогостоящий. Для занятия в детском саду лепка рыбок, показанная на видео, может проводиться с обычным пластилином. Главное, чтобы он был мягким.

Видео: познавательный ролик «Жители моря и океана»

Просмотр и обсуждение познавательного видео рекомендуется включать в мотивирующее начало занятия.

Занятие «Рыбки» в средней группе разноплановое. Дети закрепляют знания о рыбах, развивают технические навыки лепки и — что немаловажно — творят!

Источник: https://melkie.net/detskoe-tvorchestvo/lepka-rybki-v-sredney-gruppe.html

Конспект НОД по художественному творчеству в средней группе по теме «Золотая рыбка»

Конспект НОД по художественному творчеству в средней группе

Конспект НОД по художественному творчеству в средней группе по теме «Золотая рыбка».

Лепка рыбки в средней группе: конспект занятия, схема, методика и прочее + фото и видео Недопекина Антонина Викторовна, воспитатель ГБОУ Детский сад № 1524, г. Москва. Описание материала: Предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности для детей средней группы(4-5 лет) по теме « Золотая рыбка». Данный материал будет полезен воспитателям средней группы, родителям, детям дошкольного возраста. Этот конспект направлен на воспитание интереса дошкольников к художественному творчеству. Цель: Изображение рыбки на основе овала и аккуратно закрашивание формы, добавление соответствующих деталей (хвостик, чешую, плавники, глаз). Задачи: Уточнять представление о внешнем виде рыб. Развивать чувство формы и цветовое восприятие. Продолжать воспитывать интерес к сотворчеству с педагогом и с другими детьми в создании коллективной композиции. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции (красиво располагать рыбок по цвету друг за другом). Совершенствовать технические умения и навыки. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданные изображения.

Демонстрационный материал: Иллюстрации с изображением рыб.

Предварительная работа: Кормление рыб в аквариуме и наблюдение за их поведением. Беседы о внешнем виде и образе жизни рыб. Рассматривание иллюстраций с изображением рыб. Чтение сказки А.С. Пушкина « Сказка о рыбаке и рыбке» Раздаточный материал: «Дно подводного мира» изображенного на листе бумаги синего цвета( форматом 35см на 55 см ,для коллективной работы), гуашь, набор кистей № 8, № 3 ,баночки с водой, салфетки. Ход занятия: Воспитатель: Послушайте и отгадайте загадку. Вильнёт хвостиком туда-сюда — И нет её, и нет следа.

Дети: Рыбка.

Воспитатель: Правильно, а каких рыб вы знаете? (Показ картинки с рыбками) Лепка рыбки в средней группе: конспект занятия, схема, методика и прочее + фото и видео Дети: 1 — жемчужный гурами; 2 меченосец; 3 — молинезия ; 4 — бойцовая рыбка; 5 — гуппи. Воспитатель: Послушайте, из какой сказки А. С Пушкина этот отрывок? В третий раз закинул он невод,- Пришел невод с одною рыбкой, С непростою рыбкой,- золотою. Дети: Сказка о рыбаке и рыбке. Воспитатель: О ком говорится в сказке? Дети: О золотой рыбке. (Дети кратко пересказывают сюжет сказки.) Воспитатель: А где живет золотая рыбка? Дети: В подводном мире. Воспитатель: Давайте заглянем в подводный мир! Что там происходит? Как там красиво: на песчаном дне разноцветные камешки, водоросли зеленые под водой изгибаются. А это кто плывет? Золотая рыбка.(Показ заготовки для коллективной работы) Лепка рыбки в средней группе: конспект занятия, схема, методика и прочее + фото и видео Воспитатель:Какого цвета рыбка? Большая или маленькая? А как вы думаете, что помогает рыбке плавать? Дети: Хвост, плавники. Когда рыбка плывет, её хвостик двигается из стороны в сторону.

Читайте также:  Зарядка под музыку (со словами или без) для детей в детском саду, комплекс упражнений + видео

(Воспитатель показывает движения рыбки рукой и предлагает детям тоже сделать рукой так, как рыба хвостом).

Воспитатель: Как вы думаете, рыбка нас видит? Дети: Да, ведь у неё есть глаза. Воспитатель: На что похоже её глаза? Дети: На маленькие черные бусинки. Воспитатель. А вы хотите поиграть в рыбок? Физкультурная минутка: У реки росла рябина (присев постепенное выпрямление туловища, руки вверх покачивая). А река текла, рябила (плавными движениями рук впереди). Посредине глубина (наклоны вперед, руки прямые). Там гуляла ры-би-на (ходьба). Эта рыба – непростая (прыжки). Называется – золотая (ходьба на месте). Рыбка плавает в водице ( плавными движениями рук впереди) Рыбке весело играть ( прыжки) Рыбка, рыбка озорница Мы хотим тебя поймать.

  • Рыбка спинку изогнула, (прогнуться назад и потянуться)
  • Рыбка быстро уплыла. (Дети изображают резвящихся рыбок)
  • Воспитатель: Хотите научиться рисовать красками Золотую рыбку? (показ нарисованного образца рыбки)

Глазиком нам подмигнула. Рыбка хвостиком махнула, Воспитатель: Золотая рыбка что-то сообщить нам хочет. Видите, белые пузыри от ее губ вверх поднимаются. Ой, беда, беда! Растеряла рыбка своих сестричек золотых рыбок. Ей грустно без них. Ребята надо помочь рыбке! Лепка рыбки в средней группе: конспект занятия, схема, методика и прочее + фото и видео Подумайте, какая форма лежат в основе ее изображения?

Дети: Овал.

Воспитатель: А что ещё есть у рыбки? Дети: Хвостик, чешуя, плавники, глаза. Воспитатель: Попробую нарисовать рыбку, для работы возьму большую кисточку и желтого цвета гуашь. Нарисую сверху дугу и снизу дугу так, чтобы получился овал. В одном месте дуги должны пересекаться, это будет хвостик рыбки. ( Показ последовательности рисования). Лепка рыбки в средней группе: конспект занятия, схема, методика и прочее + фото и видео Воспитатель: Овал аккуратно закрашиваю. И даю подсохнуть. Лепка рыбки в средней группе: конспект занятия, схема, методика и прочее + фото и видео Воспитатель: Затем беру кисточку поменьше и рисую рыбке хвостик, плавники. Лепка рыбки в средней группе: конспект занятия, схема, методика и прочее + фото и видео Воспитатель: Что ещё надо добавить рыбке? Дети: Чешуйки и глазки. Воспитатель: Правильно. Рыбке обязательно надо прорисовать чешую. (показ) Воспитатель: Вот у меня получилась золотая рыбка. Лепка рыбки в средней группе: конспект занятия, схема, методика и прочее + фото и видео А сейчас Вы попробуйте нарисовать Золотой рыбке ее сестричек, как запомнили. Но сначала разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика: « Рыбки»

Рыбки плавали, ныряли

В чистой тепленькой воде (сложить пальцы щепоткой, совершая волнообразные движения всей рукой – от плеча до кисти):

То сожмутся (очень плотно сжать пальцы), Разожмутся (растопырить пальчики в стороны), То зароются в песке (сложить пальчики вместе и поочередно совершать движения руками, как будто раскапываете песок). Воспитатель: Пальчики размяли, приступаем к рисованию рыбок. ( Дети рисуют золотых рыбок. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, обращает внимание, как дети набирают краску, правильно ли держат кисть) Воспитатель: Молодцы, красивых рыбок нарисовали! Ребята, посмотрите, Золотая рыбка обрадовалась, что нашлись ее сестрички. Она благодарит вас за оказанную помощь. Они могут исполнить ваши желания. Лепка рыбки в средней группе: конспект занятия, схема, методика и прочее + фото и видео Воспитатель: Ребята, объясните пословицу: « Без труда не вытянешь и рыбку из пруда». (Дети объясняют смысл пословицы.)

Воспитатель: Правильно, если стараться и много трудиться, то все получиться. Вы научились рисовать Золотых рыбок и помогли рыбке. Молодцы!

План-конспект НОД для детей средней группы. Дикие животные План-конспект НОД для детей средней группы. Моя Родина План-конспект НОД для дошкольников средней группы. Тема: Транспорт Конспект НОД для детей средней группы «Геометрический калейдоскоп»

  1. Конспект занятия в детском саду в средней группе. Профессия спасатель
  2. Конспект занятия в детском саду «Свойства дерева». Средняя группа
  3. Конспекты занятий в средней группе детского сада
  4. Занятие в средней группе детского сада. Профессии людей сельской местности
  5. Занятие в средней группе по социально-коммуникативному развитию
Ирина Анатольевна Князева # 5 января 2015 в 15:52 +1
Занимательное занятие, главное материал подобран по возрасту. Думаю, детям будет интересно на таком занятии. Спасибо!
Елена Викторовна Масалова # 5 января 2015 в 17:22 +1
Антонина Викторовна! Занятие соответствует и теме и возрасту детей. Используемые методы направлены на поддержание основной темы. Интересна мотивация работы, важно воспитывать чувство взаимопомощи. Показ способов деятельности наглядный и понятный для детей. В целом занятие удалось. Примите мой голос с пожеланиями успеха.
Вера Анатольевна Валекжанина # 6 января 2015 в 14:44 +1
Хорошее занятие. Всё доступно и понятно детям. Есть физминутка и пальчиковая гимнастика, что очень важно. Спасибо! Желаю успехов!Мой голос Вам +1
Наталья Владимировна Боницкая # 6 января 2015 в 21:00 +1
Занятие интересное.Продуманы приёмы руководства.Физкультмиутка в той же тематике. Интерес у детей поддерживается на протяжении всего занятия.Творческих успехов Вам!Голос!
Татьяна Витальевна Ничаева # 6 января 2015 в 21:46 +1
Антонина Викторовна, прочитала ваш конспект занятия! Очень интересное, материал доступен детям по возрасту! Желаю дальнейших успехов! Голос!
Наталья Александровна Гикало # 6 января 2015 в 22:16 +1
Замечательное занятие. Интересная мотивация, использованы здоровье сберегающие технологии. Спасибо!
Наталия Михайловна Попова # 10 января 2015 в 20:50 +1
Отличный конспект. Отгадали загадку, вспомнили сказку, рыбку рассмотрели, пословицу объяснили, физминутку провели! Молодцы! Все четко, последовательно, доступно, в соответствии с темой.Голос!!
Надежда Леонидовна Макарова # 13 января 2015 в 18:41 +3
Антонина Викторовна! Здравствуйте! Познакомилась с Вашей работой. Интересный, насыщенный, граммотно составленный конспект. Я думаю дети на таком занятии занимались с увлечеием. Удачи! Голос!
Ирина Владимировна Николаева # 23 января 2015 в 08:46 +1
Здравствуйте, Антонина Викторовна. С интересом посмотрела Ваш конспект. Очень интересное занятие. Грамотно составлен конспект. Пошаговое обучение. Есть динамические паузы. Спасибо. Желаю дальнейших успехов. Голос!
Ольга Ивановна Молчанова # 6 февраля 2015 в 18:32 +2
Грамотно построенное занятие, которое соответствует и теме и возрасту детей , рисунок получился яркий и веселый, голосую!
Елена Владимировна Деникаева # 19 февраля 2015 в 22:15 +1
Антонина Николаевна, очень интересный конспект.Какая замечательная техника рисования рыбки. А как вы потрясающе просто показываете объяснения ее рисования. А результате-шедевр! Мне тоже со своими детками захотелось их нарисовать. Спасибо за идею.
Сидорова Зоя Григорьевна # 23 февраля 2015 в 20:39 +1
Антонина Викторовна! Очень оригинально и неожиданно. Действительно, рисование — выплеск наблюдений, эмоций, желание запечатлеть свои чувства, цветовосприятие. Ваш М-к замечателен. Во время рисования Вы используете несколько техник рисования. Спасибо за идею! Всего вам хорошего! Голос! Зоя.
Валентина Николаевна Разумова # 16 марта 2017 в 20:44 +1
Антонина Викторовна, прекрасное занятие. Продумано так, что дети средней группы справляются с работой и получают прекрасный результат. Оформление на высоком уровне. Фотоматериал яркий и качественный. Спасибо за идею.
Елена Николаевна Хозяйкина # 17 марта 2017 в 12:50 +1
Большое спасибо, Антонина Викторовна! Мне приходится рисовать с внуком. Теперь я знаю, где можно подсмотреть идеи С благодарностью и уважениемЕлена

Источник: https://ped-kopilka.ru/blogs/nedopekina-antonina/konspekt-nod-po-hudozhestvenomu-tvorchestvu-v-srednei-grupe-po-teme-zolotaja-rybka.html

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (лепка) в средней группе. Тема: «Рыбка золотая» (пластилинография)

Лепка рыбки в средней группе: конспект занятия, схема, методика и прочее + фото и видеоКонспект непосредственно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (лепка) в средней группе. Тема: «Рыбка золотая» (пластилинография)

Воспитатель: ГБОУ СОШ № 1 СП д/с № 27 «Светлячок» г. Чапаевск, Самарская область Никифорова С.А.

  • Тема недели: «Водный мир»
  • Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (лепка)
  • Задачи:
  • Скачать конспект
  • «Познавательное развитие»:
  • закрепить знания детей о рыбах
  • формировать знания у детей о характерном строении рыб: форма тела, плавники, жабры и т.д.
  • закрепить имеющиеся представления об аквариуме, дать новую информацию о его обитателях
  • учить детей обобщать и классифицировать (морские рыбы, аквариумные рыбы, рыбы, живущие в пресноводных водоемах)
  • развивать экологическое мышление и экологическую культуру.

«Социально-коммуникативное развитие»:

  • совершенствовать умение слушать ответы товарища и не перебивать
  • формировать умение оценивать работу товарища
  • воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

«Физическое развитие»:

  • продолжать приобретать опыт в двигательной деятельности (физкультминутка).

«Речевое развитие»:

  • развивать умение аргументировано отвечать на вопросы
  • развивать все компоненты устной речи.
  • развивать координацию речи с движением.

«Художественно-эстетическое развитие»:

  • развивать мелкую моторику
  • продолжить обучать детей нетрадиционным техникам работы с пластилином
  • закрепить ранее изученные приемы лепки: сплющивание, ощипывание от целого куска.
  1. Методы и приемы:
  2. Практический: физкультминутка, игра.
  3. Наглядный: наблюдение за действиями воспитателя. рассматривание;
  4. Словесный: загадка, беседа, рассуждение, обобщения, выводы.
  5. Материалы и оборудование:
  • плакат «Рыбы»;
  • аквариум;
  • игрушка рыбка, сетка;
  • морская галька;
  • пластилин, дощечки, салфетки;
  • заготовка из бумаги «аквариума» с контуром золотой рыбки.

Логика образовательной деятельности

I. Организационный момент.

  • Воспитатель загадывает детям загадку:
  • Плаваю под мостикомИ виляю хвостиком.По земле я не хожу,
  • Рот есть, но не говорю.
  • Глаза есть — не мигаю,Крылья есть — не летаю.
  • Кто это?
  • (Рыба)

II. Основная часть. Беседа о рыбах.

Воспитатель: Правильно, ребята, это рыба. А где же живут рыбы? (Ответы детей.) Правильно, рыбы живут в воде, без нее они не могут существовать также, как мы без воздуха. Если рыбы живут в море, то как этих рыб мы называем? (Морские.

Читайте также:  Цель артикуляционной гимнастики в детском саду, картотека для подготовительной и младшей группы

) С какими морскими обитателями мы недавно познакомились? (Морской конек, акула, морская звезда, морской еж, медуза, краб.) А если рыбы живут в реке, в пруду, озере, то как этих рыб мы называем? (Речные) Каких речных рыб вы знаете? (Щука, сом, красноперка, ерш.

) Молодцы! А можно завести дома рыб и где они будут жить? (Дети высказывают свои предположения.)

Воспитатель показывает «аквариум».

Аквариум — это целый подводный мир. На дне есть разноцветные камни, ракушки, подводные растения — водоросли. Некоторые рыбы питаются водорослями, а еще подводные растения насыщают воду кислородом.

III. Строение рыбы.

На мольберте висит рисунок с изображением рыбы.

Воспитатель: Что есть у рыбы? (Ответы детей). У рыбы есть туловище, плавники, хвост, глаза.

Хвост служит рыбам «рулем», а плавники нужны для того, чтобы плавать.

Тело у рыбок покрыто пластинками, которые называются чешуей. Чешуя защищает рыбу от повреждений: от острых камней, хищных рыб.

  1. Воспитатель: Ребята, давайте встанем на коврик врассыпную и немного поиграем.
  2. Физкультминутка
  3. В синем небе облака, (руки подняли вверх)
  4. Под горой бежит река, (присели, руки вытянули вперед)
  5. Рано утром из реки, (имитируют движения,
  6. Тянут сети рыбаки. как бы перебирая сеть)
  7. Много рыбы наловили, (руки в стороны разводят)
  8. Вкусную уху сварили (круговые движения руками,
  9. как бы помешивая уху).
  10. Воспитатель: Ребята, теперь мы сядем за столы.

IV. Чтение отрывка из сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Звучит шум моря, крики чаек. Воспитатель читает отрывок.

(фонограмма «Звуки моря»)

«… Раз старик в море закинул невод, —Пришел невод с одною тиной.Он в другой раз закинул невод,

Пришел невод с травой морскою.

В третий раз закинул он невод, —Пришел невод с одною рыбкой,С непростою рыбкой, — золотою…»

  • Над мольбертом появляется рыбка.
  • Воспитатель:
  • Вы узнали – кто такая?
  • (Ответы детей)
  • Это ж рыбка золотая!
  • Рыбка:
  • Ох, и труден был мой путь,Вот решила к вам свернуть.Стало плохо жить мне в море:
  • Грязной стала вдруг водица,
  • Негде больше мне резвиться,Говорят, что здесь у васЕсть аквариумы сейчас.
  • Они просторные и большие

С очень чистою водой.Разрешите, малыши,Мне поплавать от души.Только скучно, вот беда.

Нет подружек у меня!

Воспитатель: Ребята! Как мы можем помочь золотой рыбке?

Предложения детей.

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю слепить для нашей гостьи подружек. У каждого из вас на столе лежит «аквариум с золотой рыбкой».

V. Лепка «Золотой рыбки» под фонограмму»Музыка и природа»

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня будет необычная лепка. Мы будем рисовать пластилином «золотую рыбку». Берем с вами пластилин.

Заполняем им хвост, голову рыбки, размазывая пластилин тонким слоем: сначала отщипываем маленький кусочек пластилина, делаем из него шарик, кладем на основу (голова, хвост) и размазываем.

Делаем все аккуратно, не выходя за контуры. Затем размазываем пластилин на плавники.

Звучит фонограмма «Музыка и природа», дети выполняют задание

Воспитатель: Для того, чтобы сделать чешуйки у рыбы, мы с вами заранее накатали шарики, теперь берем по одному шарику, сплющиваем его и выкладываем на тело рыбы. Каждую чешуйку выкладываем рядом друг с другом. Затем делаем точно также второй ряд и т.д.

Воспитатель: Ребятки, у вас ручки не устали? Давайте немного отвлечемся от ваших работ и разомнем наши ручки.

Пальчиковая гимнастика «Юбилей у окуня»

Всю семейку пескарей (ладонями показываем «рыбку»)Окунь звал на юбилей. (делаем приглашающие жесты обеими ладонями)Он за стол их посадил, (кладем ладонь на кулак)Чаю в чашки им налил, (кладем кулак на ладонь)

Подал в вазочках варенье, (округляем ладони, растопыриваем пальцы)И на блюдечке – печенье. (округляем ладони, вкладываем одну в другую)Щука мимо проплывала, (ладонями показываем «рыбку»)И застолье увидала. (показываем «бинокль»)

Окунь щуку в дом позвал, (делаем приглашающие жесты обеими ладонями)Чаем щуку угощал. (кладем кулак на ладонь)Щука чай не захотела: (грозим пальчиками)«Пескарей бы я поела!» (складываем пальцы в щепотку)

Им пришлось уплыть скорей. (ладонями показываем «рыбку»)Вот так славный юбилей! (разводим руки в сторону)

VI. Продолжение лепки

Воспитатель: Ребята, а что мы еще нашим рыбкам не сделали? (Ответы детей.) Правильно, глаза и рот. Для того, чтобы сделать глаз, берем белый пластилин, отщипываем от него немного и раскатываем маленький шарик, сплющиваем и прикрепляем глаз на голову рыбки.

Далее берем черный пластилин (небольшой кусочек, раскатываем шар, сплющиваем и делаем зрачок рыбке, накладываем поверх белого пластилина.) Рот рыбки — раскатываем маленькую тонкую колбаску из красного пластилина, сгибаем пополам и приделываем. Вот и подружки нашей золотой рыбке.

Какие они все у вас красивые.

Воспитатель: Ребята! А как можно благоустроить аквариум? (Положить на дно камушки, посадить растения).

Воспитатель: Почему камушки лежат на дне? (Они тяжелые). Ребята, давайте вместе с вами выложим на дне аквариума камушки. А камушками у нас будет цветной пластилин. (Дети выкладывают камушки в нижней части ватмана.)

Воспитатель: А сейчас ребята, для наших рыбок, чтоб у них был воздух, сделаем водоросли.

V. Рефлексия

Рыбка: Ребятки, какие вы молодцы! Каких вы мне подружек сделали. Большое вам спасибо! За ваши старания, за вашу помощь, я хочу вас отблагодарить.

(Дети получают конфеты.)

Оформляется выставка работ

Источник: http://doshkolnik.ru/podelki-iz-plastilina/5008.html

Нод лепка в средней группе тема"рыбка"

  • НОД Художественно-эстетическое развитие. Лепка
  • Средняя группа
  • Тема: Рыбка
  • Провела воспитатель
  • Сарычева Людмила Викторовна
  • Цель: формировать у дошкольников умение создавать при помощи лепки образ рыбки.
  • Изобразительные задачи: учить детей правильно передавать строение тела рыбки, пропорции частей, форму, величину; развивать координацию в системе «глаз-рука», синхронизировать работу обеих рук.
  • Технические задачи: учить делить брусочек пластилина на части; продолжать учить детей прищипывать и оттягивать пластилин от основной формы (брюшные и грудные плавники), работать со стеками (надсекать, разрезать пластилин); совершенствовать приемы: скатывание, раскатывание, сглаживание.
  • Воспитательные задачи: воспитывать у дошкольников самостоятельность и аккуратность в работе.

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением морских и пресноводных рыб, игра «Лото.

Обитатели водоемов», интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое(рисование),чтение книги «Маленькому почемучке о море», загадки, раскраски «Волшебные рыбки», п/и «Море волнуется», п/и «Щука и рыбки», выкладывание рыбки из геометрических фигур, «Танграм», «Сложи квадрат» с целью выкладывания картин «Подводный мир».

  1. Демонстрационный материал: крупная игрушка рыбка, плоскостная рыбка «Сазан Иванович», на ватмане изображение озера («Школа юных мальков») с водорослями (парты для мальков), технологические карты с изображением последовательности действий для создания элементов.
  2. 1 Организационная часть.
  3. Ребята, отгадайте загадку.
  4. Куда хотим, туда плывем.
  5. Река наш дом, мы в ней живем…(Рыбы)

Я расскажу вам сказочную историю об одной рыбке. В чистом голубом озере, рядом с зелеными водорослями жила старая добрая и мудрая рыба. И звали рыбу Сазан Иванович. Много он повидал на своем веку, много знал.

И решил Сазан Иванович открыть школу для маленьких рыбок – мальков, чтобы учить их уму-разуму. Написал объявление в озёрную газету, поставил указатель с надписью «Школа юных мальков». Долго ждал он мальков-учеников. Подплывал к берегу, заплывал далеко на середину, да так и не дождался.

Огорчился. Очень уж хотелось Сазану Ивановичу рассказать малышам важные и нужные секреты…

Ребята, мне очень жаль учителя- рыбку. А вы хотите помочь доброй и умной рыбке? Вот только как мы поможем Сазану Ивановичу? Верно. Мы вылепим маленьких рыбок и в «Школе юных мальков» появятся ученики.

2. Основная часть.

Посмотрите на игрушку -рыбку. Скажите, из каких частей состоит тело рыб?

Сенсорное обследование. Педагог задает наводящие вопросы, помогая ребенку самостоятельно выделить и сравнить основные части и некоторые детали.

Пальцевая гимнастика.

Рыбка-малютка по речке плывёт сложить ладошки вместе и наклонять их в стороны
Рыбка- малютка хвостиком бьёт Вытянуть руки вперед и поочередно махать кистями вверх-вниз, изображая волны или хвостик.

Педагог:- Чтобы начать лепить рыбку, нужно разделить брусок пластилина на части. Зрительно делим пополам и стекой нарисуем линию. Затем одну половинку зрительно поделим еще раз пополам и отсекаем- это «секретик». «Секретик» кладем в правый верхний угол дощечки. Из большого куска будем лепить овоид — туловище вместе с головой и хвостом.

Педагог уточняет, каким образом дети будут лепить овоид, просит сопровождать рассказ движениями рук. Затем показывает детям как разрезать стеками зауженную часть овоида и отвести в стороны две полученные половинки –это хвостик.

Педагог вызывает ребенка для показа.-Алена, покажи как ты разрежешь зауженную часть овоида и отведешь разрезанные части в стороны(показ на готовой модели).

Все объяснения и показ педагог закрепляет мнемосхемами.

Педагог:- Чтобы хвостик получился плоским и красивым, сплющиваем разрезанные части, надсекаем их с внутренней стороны. Теперь делаем брюшные плавники, прищипывая с обеих сторон туловища. Настя, а каким способом ты будешь делать спинной плавник (объяснение ребенка). А у кого из вас есть другой вариант? (объяснение ребенка)

Педагог:- Верно, спинной плавник можно выполнить путем прищипывания, а возможно выполнить конструктивным способом: маленький овоид , сплющиваем и прилепляем к верхней части нашей рыбки. Для этого используем «секретик». Место соединения примазываем, все неровности сглаживаем.

Читайте также:  Лэпбук эмоции для дошкольников: как сделать своими руками с помощью шаблонов

Педагог предлагает вылепить рыбок –мальков. Включает музыку. Во время лепки педагог подходит к детям, осуществляя помощь, напоминает о необходимости использования влажной салфетки. Каждый раз уточняет, каким способом ребенок будет делать ту или иную часть поделки. Отпустим ваших мальков в озеро. Посадим их за парты-водоросли.

3. Анализ.

Педагог просит детей рассказать о самой красивой рыбке. Спрашивает почему она им нравится? Отмечает выразительные глаза, плоский красивый хвостик и объемное туловище и т.д. Спрашивает, как зовут рыбок, которых они вылепили, каким способом делали спинной плавник.

-Ребята, слышите, звенит звонок. В «Школе юных мальков» начинается урок. Не будем им мешать.

Проводится П/И «Щука и мальки».

Дети приводят в порядок свои рабочие места, убирают дощечки и пластилин на место, салфетки на просушку.

Источник: https://compedu.ru/publication/nod-lepka-v-srednei-gruppe-tema-rybka.html

Конспект занятия по лепке «Рыбка золотая» (пластилинография) в средней группе

  • Цель: 1) Развивать мелкую моторику.
  • 2) Продолжать обучать детей нетрадиционным техникам работы с пластилином.
  • 3) Воспитывать усидчивость, терпение, внимательность.
  • 4) Закреплять ранее изученные приемы лепки: сплющивание,
  • отщипывание от целого куска пластилина.
  • 5) Закрепить знания детей о рыбах, частях ее тела.
  • Материал: картинки с изображением рыб; пластилин (оранжевого, желтого, белого, красного и черного цвета); силуэты аквариумов, со сделанными водорослями и камнями изпластилина на каждого ребенка (из картона, силуэты нарисованных рыб.
  • Предварительная работа: Рассматривание рыб, беседа о рыбах, рассматривание игрушкирыбки, чтение художественной литературы о рыбке, подвижная игра «Рыбак и рыбки».
  • Ход ЗАНЯТИЯ
  • Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
  • Плаваю под мостиком,
  • И виляю хвостиком.
  • По земле не хожу,
  • Рот есть, да не говорю.
  • Глаза есть – не мигаю.
  • Крылья есть – не летаю.
  • Кто это?
  • Дети: Рыба.

Воспитатель: Правильно, ребята, это рыба. Существует много разновидностей рыб (окунь, щука, карась).

— А где живут рыбы? (Ответы детей) Правильно, рыбы живут в море, в океане, в озере, в реке. Рыбы живут в воде, без нее они не могут существовать, также как мы с вами не можем без воздуха.

Есть рыбки, которые живут в аквариуме: золотая рыбка, рыба попугай, скалярия и т. д. Аквариум – это целый подводный мир. На дне есть разноцветные камни, подводные растения – водоросли, ракушки.

Некоторые рыбки питаются водорослями, а еще подводные растения насыщают воду кислородом.

  1. Ребята, давайте на коврике встанем врассыпную и немного поиграем.
  2. В синем небе облака (руки вверх,
  3. Под горой бежит реке (присели, руки вытянули вперед).
  4. Рано утром из реки, тянут сети рыбаки (имитируют движения — как бы перебирая сеть).
  5. Много рыбы наловили (руки в стороны разводят,
  6. Вкусную уху сварили (Круговые движения руками, как бы помешивая уху).

Дети, теперь садимся за столы. (Рассматриваем изображения рыб). Посмотрите, на картинке изображена рыбка. Что у нее есть? (Ответы детей, обобщаю их ответы) Урыбки есть туловище, плавники, хвост, глаза.

Хвост рыбкам служит «рулем», а плавники нужны для того, чтобы плавать. Тело у рыбки покрыто пластинками, которые называются чешуей. Она защищает тело рыбы от повреждений: от острых камней, других хищников и т.

д.

Ребята, у нас сегодня будет необычная лепка. Мы будем рисовать пластилином золотую рыбку. Берем оранжевый пластилин, им мы будем заполнять хвост, голову рыбки, размазывая пластилин тонким слоем.

Сначала отщипываем маленький кусочек пластилина, делаем из него шарик, кладем на основу (голова, хвост) и размазываем. Аккуратно делаем, не выходя за контур. Затем желтым пластилином размазываем плавники.

Для того чтобы сделать чешуйки у рыбы – отщипываем от оранжевогопластилина маленький кусочек, раскатываем круговыми движениями ладоней шар, сплющиваем его и выкладываем на тело рыбки. Каждую чешуйку выкладываем рядом друг с другом. Затем делаем точно также второй ряд и т. д. Ребята, а что мы еще рыбки нашей не сделали? (Ответы детей).

Правильно глаза и рот. Для того чтобы сделать глаз берем белый пластилин, отщипываем от него немного и раскатываем маленький шарик, сплющиваем и прикрепляем глаз на голову рыбки.

Далее берем черный пластилин(небольшой кусочек, раскатываем шар, сплющиваем и делаем зрачок рыбке, накладывая поверх белого пластилина. Рот рыбки — раскатываем маленькую тоненькую колбаску, сгибаем пополам и приделываем. Вот и наша рыбка золотая готова! Посмотрите, какие у вас рыбки красивые получились! Вы наверно очень устали? Давайте отдохнем и поиграем.

Физминутка «Тихо плещется вода»

Тихо плещется вода,

Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками.)

В небе тучки, как овечки,

Разбежались, кто куда. (Потягивания — руки вверх и в стороны.)

Мы из речки вылезаем,

Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте.)

А теперь глубокий вдох.

И садимся на песок. (Дети садятся.).

Молодцы! А теперь возвращаемся в группу!

Источник: https://xn—-37-53dwcf1akj7fei.xn--p1ai/?p=8919

Конспект занятия по лепке из глины «Рыбки в аквариуме»

  • Конкурс «Методическая копилка педагога — 2016»
  • Номинация «Методическая копилка педагога дополнительного образования»
  • Тема: «Рыбки в аквариуме»
  • Тип занятия: комбинированный.
  • Цель: научить детей лепить рыбок конструктивным способом.
  • Задачи:
  1. Формировать умение детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом.
  2. Закреплять умение раскатывать глину между ладонями. Показать приемы оформления вылепленной фигурки дополнительными материалами.
  3. Развивать чувство формы и пропорций.

  4. Развивать мелкую моторику, словарный запас, усидчивость, творческие способности.

  1. Материалы и инструменты и оборудование:
  2. Доска для лепки; тряпочки; шликер; иголочки; стеки; глина; вода; кубики, трубочки, пайетки для чешуек; ракушки для оформления аквариума; ноутбук; запись шума морского прибоя, запись фоновой музыки, схема лепки, картинки аквариумных рыбок.

  3. План занятия:
  1. Организационный момент.Проверка готовности к занятию.
  2. Теоретическая часть. Вводная беседа о рыбках. Объяснение последовательности лепки.
  3. Практическая часть. Самостоятельная лепка детьми своего изделия и практическая помощь педагога, словом и действиями.
  4. Заключительная часть. Рефлексия. Уборка рабочего места.

Ход занятия

Организационный момент

Педагог: Добрый день, ребята! Посмотрите, на столах есть всё необходимое, что бы начать работу. Ребята тема сегодняшнего занятия «Рыбки в аквариуме». Как вы думаете, чему мы сегодня на занятии будем учиться? (Ответы детей).

Педагог: Ребята, сегодня мы с вами научимся лепить рыбок конструктивным способом. Я предлагаю, вам отправится в путешествие. Давайте мы с вами сейчас закроем глаза и немного пофантазируем. Представьте, что мы оказались на берегу моря. Над головой у нас голубое небо с облаками, под ногами золотистый песок, а впереди – море (Звучит шум морского прибоя).

  • Теоретическая часть
  • Педагог: Ребята, а что мы можем увидеть в море?
  • Дети: рыбы, ракушки…

Педагог: Правильно, ребята в море живу рыбы. Рыбы без воды не могут существовать, так же как мы с вами не можем без воздуха.

А ещё ребята есть рыбки, которые живут в аквариуме: золотая рыбка, рыба попугай, скалярия. Аквариум – это целый подводный мир. На дне есть разноцветные камни, водоросли, ракушки.

Педагог: Чем аквариумные рыбки отличаются от обычных рыб?

Дети: Маленькие, яркие, пёстрые, на их теле разноцветные пятнышки и полоски.

Педагог: Правильно ребята. Вот таких ярких, маленьких рыбок, которые живут в аквариуме, мы с вами и будем сегодня лепить.

Сначала мы сделаем аквариум, чтобы поместить в него свою красивую рыбку. (Показ готового изделия).

Аквариум мы будем вырезать иголочкой по трафарету, и делать отпечаток тканью, чтобы создать рельеф для этого у вас на столах есть всё необходимое. А схему поэтапного выполнения рыбки вы можете видеть на доске.

Лепить всегда начинаем с самой крупной детали изделия.

  1. Туловище рыбки может иметь круглую форму, овальную, а также треугольную (конус).
  2. Хвост у рыбки может быть как длинным, так и коротким (короткий хвост, состоит из двух частей, которые имеют форму «лимона»).
  3. Плавники имеют форму конуса (морковки). Верхний плавник больше чем нижний.
  4. Рот у рыбки из двух маленьких шариков.
  5. Все части тела рыбки приклеивается к основе на шликер.
  6. Чешуйки изготавливаем из пайеток, выкладывая рядами, одну за другой. (Показ схемы с объяснениями)
  1. Практическая часть.
  2. Педагог: Посмотрите внимательно ещё раз на схемы, как нужно лепить рыбку, и можно приступать к работе.
  3. Дети приступают к лепке изделия
  4. Во время работы педагог подходит к детям, по мере необходимости
  5. Педагог: Я предлагаю вам немножко отдохнуть.
  6. Физкультминутка.
  7. Педагог: А теперь мы с вами будем делать нашим рыбкам яркие чешуйки, используя пайетки и оформлять аквариум, украшая его камушками и ракушками.
  8. Заключительная часть

Педагог: Вот как постарались ваши пальчики, каких чудесных рыбок вы слепили. У всех получились красивые, яркие и разные рыбки.

Молодцы! (Готовые работы дети выкладывают на общую поверхность).

  • А сейчас ребята я предлагаю вам оценить рыбок и выбрать ту рыбку, которая вам нравится больше всех, используя жетончики (ракушки). Дети оценивают рыбок
  • Педагог: Всем спасибо.
  • Приводим своё рабочее место в порядок.
  • Авторизуйтесь на сайте, чтобы скачать файл

Гусева Екатерина Александровна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории. Руководитель кружков: «Глиняная игрушка» и «Художественная роспись», МБУ ДО «Дом пионеров и школьников», посёлок Тоншалово, Череповецкий район Вологодской области. Педагогический стаж работы 6 лет.

, чтобы вы могли оставить свой комментарий.

Источник: https://www.o-detstve.ru/forteachers/primaryschool/handworkclass/19115.html

Ссылка на основную публикацию